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Cile ai duri trattannentl aviili nella fanchiUezza si deve 

 talvolta attribuire, se alcuni gravi a se stessi, molesti agli 

 altri, irrequieti sempre, malcontenti sono della vita. Onde 

 è che per seminar rose sul cammin delle lettere ne'primi 

 passi che vi danno i giovanetti, persuade di riserbar il 

 latino ad età più matura, perciocché più facile allora ad 

 essere appreso, e perchè potranno far ragione, se con- 

 verrà loro appigliarvisi o lasciarlo andare onninamente 

 trasandato. E per verità a chi talentasse d'avviarsi per 

 la mercatura, agrimensui'a, musica, milizia, o per le 

 altre arti pratiche , che gioverà l'avere spesi i più begli 

 anni del vivei'e nell' imparar una lingua che per essere 

 morta non si sapi-à mai bene, ne può soccoi'rere a tutte 

 le esigenze degli odierni pensamenti ? Non sarebbe, dice 

 egli , meglio trattenere i fanciulli pei quattro o cinque 

 anni primi in iscuola italiana o dar loro in tale lingua 

 istruzioni, che li dispongano ad essere un giorno , cia- 

 scuno nel genere di vita, che abbracceranno j abili a 

 maneggiar i proprii interessi , a servire il pubblico ? 

 Osservati molti altri inconvenienti e abusi nell' infor- 

 mare le tenerelle menti alla lingua del Lazio, soggiun- 

 ge : per quello che riguarda la rettorica , io non consi- 

 glierei di mettervi i giovani così per tempo. Propria- 

 mente parlando questa non si può imparare se non dopo 

 la filosofìa , o almeno dopo la loica e la geometria. Se 

 pur non vogliamo intendere per rettorica il mandar 

 a memoria quattro pedantesche definizioni di figure, 

 di luoghi comuni, e di parti dell'orazione. Io son dun- 

 que molto lungi dal lasciarmi persuadere , che un gio- 

 vine di quindici o sedici anni sia capace di gustar V ar- 

 tificio delle orazioni di Cicerone , e molto meno di cam- 

 par orazioni egli stesso come suppone il P. Bandien'a. 



Dietro queste parole io pinito non dubito di mettere 

 questo ragionamento innanzi a quello meritamente lodalo 



