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 di più meditato nell' indole umana ^ sopra di ciò in- 

 somma che forma in realtà il vero dramma della 

 vita. Per lo che siccome da cosa nasce cosa, così da 

 paragone nascendo paragone , noi saremmo ancora 

 tentati di dire , che come all' epoca di Rossini do- 

 veva succedere nella musica Bellini, così nelle scienze 

 sociali alla scuola del Gioja successe quella di Ro- 

 magnosi. 



Ma per non venir incolpati di intemperanza nelle 

 similitudini e per non lasciar vagare troppo libera 

 la fantasia , noi ci tratteniamo a continuare alcune 

 positive osservazioni sulla educazione , troppo con- 

 tenti se da esse potesse emergere qualche pensiero 

 che giovasse a rimediare alcuno di que' difetti che in 

 essa abbiamo precedentemente notati *1. 



Prima per altro di entrare in più profonde inda- 

 gini non ci sembra inutile di consegnare allo scritto 

 due fatti ^ che certamente nessuno de' nostri lettori 

 avrà lasciato inavvertiti, ma che appunto per es- 

 sere troppo familiari e comuni vi si passa sopra senza 

 sottoporli ad una sufficiente meditazione. E noi li 

 vogliamo malgrado la loro apparente trivialità ri- 

 chiamare all' attenzione , persuasi come siamo che 

 que' due fatti ove pur fossero ben diretti , e conte- 

 nuti ne' Q;iusti loro limiti, potrebbero senza dubbio 

 produrre molti buoni frutti nell' educazione. 



Il primo di questi fatti si riconosce nel precoce 

 sviluppo delle facoltà intellettuali , che con si grata 



*i Vedi distribuzione del mese di dicembre, pag. 198 di questo 

 Giornale. 



