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 sorpresa antliaiiK» ogni giorno osservamlo nei fanciulli. 

 JNon è mestieri rijuitcre di quanto vantaggio ciò possa 

 ricscire nella educazione. Soltanto fa di bisogno, clic 

 una tale precocità venga ben diretta, e bene appli- 

 cata poicbè altrimenti invece di un bene può dive- 

 nire un male. JNon di rado avviene in fatti pur troppo 

 che questo primaticcio intendimento torna a pura va- 

 nità e presunzione a segno , che può veramente ca- 

 pitare talora, che' chi fanciullo mostrò maggior sen- 

 no , adulto |)oi riesca quasi disennato. Non è già , 

 che qui ci talenti di porre in iijcena il personaggio 

 di un giovane, che a venti , o più anni sia ancora 

 digiuno allatto dell' arte del vivere conversevole , e 

 nelle soci(;tà eleganti faccia piuttosto figura di scemo 

 o di ridicoloso , e che sia ancora timorosamente sot- 

 loni(!sso ali' autorità di un pedagogo. ]Noi non farc- 

 ino questa caricatura du bon vieux tems. Bensì di- 

 remo che quel giovane stesso se ancor non aveva 

 volato leggero leggero sopra i varj campi del sapere, 

 e se non ne aveva ancora sfiorale le varie produ- 

 zioni ^ riteneva però già ben soventi idee ordinate , 

 positive, ed imperdibili sopra un qualche speciale 

 ed utile ramo di scienza. Così egualmente se que- 

 sto giovane non aveva forse ancora appressate le 

 labbra al calice dei piaceri , che si colgono nel vi- 

 vere del gran mondo, noil ne aveva però ancora 

 assaporata l' amara, e soventi men lecita feccia. In- 

 fatti sembra vera anche troppo, e nel senso suo più 

 disgustoso pare soventi venuta in pratica quella sen- 

 tenza di Rousseau , che « l'homme f/uì a le p/us 



