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Giudicando da alcuni scritti di questo italiano in- 

 serti specialmente nel Ricoglìtoje ^ non temiamo di 

 affermare che uno stesso scopo ^ uno stesso talento 

 animi gli scritti del Cantù , e quelli del Lambruschini : 

 tanto gli uni e gli altri sono dettati con eguale ef- 

 fusione di cuore, con sì cordiale sollecitudine, con 

 tanta aggiustatezza e popolarità di sentimenti e di 

 frasi, e di similitudini. Al Cantù pertanto possa 

 tornar grato l' invito che a nome dell' Italia e;li fac- 

 ciamo perchè moltiplichi , ed ordini ad opera con- 

 tinuata, come l'Educatore fiorentino, siffatte sue com- 

 posizioni. E questo stesso fervido invito noi fa- 

 remmo pure a Manzoni , se non sapessimo che una 

 umiltà ed un desiderio inarrivabile di perfezione sem- 

 brano avergli isterilita quella penna, che con tanta 

 ammirazione , ed espettazione d' Italia si esercitava ad 

 istruire ed a confortare i suoi abitatori. 



Frattanto non sarà inopportuno di far osservare 

 un' essenziale differenza che passa tra i libri francesi 

 che trattano dell' educazione , e quelli tedeschi , ed 

 italiani che versano sullo stesso argomento. IXei primi 



adempissero alle seguenti condizioni: i.° che i caratteri della stampa 

 non fossero cosi fitti e minuti, 2." che più brevi, e concise fos- 

 sero le narrazioni che vi si inseriscono, mentre coloro a cui sono 

 più appositamente destinate queste Letture non hanno sempre né 

 tempo , né assuefazione , né volontà per leggere componimenti pro- 

 lissi, e stampati con caratteri minuti; 3.° che nello siile, e nella 

 maniera di esporre , si sfugga ogni frase ricercata , ed astrusa , ma 

 si usino in vece parole facili, materiali, e palpabiH, per cosi dire, 

 e ciò soprattutto rispetto ai ricordi morali , ed a quelle notizie tec- 

 niche che si apphcauo alle arti ed alle cose comuni della vita. 



