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 della dignità umana: informare da questo le relazioni 

 di uomo con uomo : bandirne la provocante arroganza 

 e la viltà servile : stringere con nodo di fratellevole amore 

 i membri tutti della gran famiglia sociale. 



L'educazione dell'infanzia è mezzo per giungere all' 

 educazione del popolo: mezzo non unico ma primo, e 

 senza il cui concorso fallirà sempre all'intento ogni cosa 

 che si faccia per ottenere un durevole ed intiero miglio- 

 ramento nella società. Sotto questo aspetto l' istituzione 

 delle scuole infantili risponde al più grave dei bisogni, 

 ai voti più nobili e santi. 



Non è nel mio proposito il dire dei metodi in queste 

 scuole praticati, onde radicare nel cuore dei fanciulli i 

 principii delle virtù mtìrali e religiose, attemperarne l'in- 

 dole alla benevolenza ed all'amore, e preparar le tenere 

 menti alla percezione di quelle verità da cui vengono 

 determinati i diritti ed i doveri , e che somministrano 

 all'uomo in ogni condizione le norme della vita. Quei 

 metodi sono bastantemente conosciuti in Italia mercè 

 gli scritti principalmente di due benemeriti sacerdoti 

 Ferrante Aporti e Raffaello Lambruschini , i quali nel 

 farsi promotori di quella istituzione in Lombardia ed in 

 Toscana li appurarono ancora e migliorarono coli' in- 

 trodurvi quelle modificazioni che li fanno accomodati 

 alle condizioni della nostra società. 



Io dirò che sulle tracce di questi sommi il nostro 

 Bon-Gompagni richiamò a rassegna tutte le parti di 

 questa istituzione , e laddove gli parve che qualche m- 

 novazione potesse utilmente tentarsi, egli non ristette 

 dal proporne lo sperimento. Così avvisando €ome la ca- 

 rità che si esercita verso persone individue e cono- 

 sciute sia più tenera e sollecita di quella che si adopra 

 a favore dell' universale , egli pensò a porre i bambini 

 in condizione che gli facesse sempre oggetto di un par- 



