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finanbec Fennen 511 lernen bk bequeme ©efegen^ett un& hu^ 

 gletd) ben 2lnln^ fönben, fiel) über bk SSorwürfe gemeinfamee 

 ©tubien 511 unter[)ö(ten unb t5re befi^enben ^ülfSmittel burdf) 

 ^itiijäinnq unb 2lnftct)t fic^ gegenfeittg eigen ju machen unb 

 flußjutaufclien. ^ie 3?cfrieb{3unc| biefeö erpen SSebürfniiTe^ 

 Vüaxb bemnflct) öuct) eifler Jn^ec! ber ©efeüfc^aft; 5U feinet 

 befto leii^tetn unb i^cÜfTdnbigern ©rreid^ung ttacb bk einjl^ 

 n?etltge Äe^rorbnung ber S^erfömmfungen in ben ^auptorten 

 beä S5unbe&ffaateö, wefd^e burc^ bie ttiffenfc^afüic^e Äultuc 

 unferer 5^<^fi^ fi<^^) ^<^f"»^ vorjüglic^ ju eignen fc^ienen/ 

 feftgefelt; unb bem itir)rli4> n)ed)relnben 95erfammlung§ort 

 mu^U ftd) ein eben fo öfterer ^au{(^ ber (^entr^lbeamten am 

 fcl;lie[5en. 



S^iefe, fitr ben nddt^flen ^wed ber ®efe[(f(i)aft wo^I pafi 

 fenbe ©inrid^tung, bürfte, tüenn jener einmal erreicht i(l^ 

 unb infofern fid) in ber ^olge weitere ^xocde au^ bem erften 

 entn)icfeln feilen, ölöbann »ermut^licf) öuc^ felbft einet 2lb? 

 anberung bebrirfen. ©ie m6c^te nlfo bk etffe ^eriobe 

 «nfer§ Sßereinö bejeic^nen, beren SSeflrebungen öuf 23eFünnts 

 fcliaft ber ^reunbe ber 5^aturlunbe unter ftcl^ unb öuf 3Ser^ 

 breitung ber Äenntni^ aller tJor^anbenen ^ülföraittel, ©ömms 

 lungen , 2(nftnlten nnb 33orric^tungen objielen. ÜDie gemein; 

 famen Slrbeiten fe|en bk{t ^enntni^ üorau^ ; e§ f6nnen aber 

 füglicO, \vaf)tcnb bkielbc ju ©tanbe fommt, bereits öuc^ 

 fc^on für jene erftern einlcitenbe 5JorFe5rungen getroffen tter? 

 b(n, T)k 2lrbeiten felb(l hingegen bürften, ol)ne eine fürbau^ 

 renbe unb jufammenl)öngenbe Leitung, fcl)werlict) gebei^en; 

 bk\'e Leitung l)inttieber al)e\\d)t einen bleibenben SDiittelpunft, 

 ober fo(d;e (5entralbeömte , n?elcl)e o^nc Ortwec^fel unb ol)ne 

 alljuf'ftern ^>erfonenn3ed)fel , bk Ueberftcl)t bch ©önjen (let§ 

 im 5lugc behalten unb ben ^^abcn ber (l)efc(}ßftf t]k öuS bec 

 ipanb fallen laffcn. 



