— dl9- 



zione, ad iniziare la gioventu nella botanica o a svegliarnc 

 alnieno Tainore. Ma neppiire a cosi facili e per se grade- 

 voli cose lion fu mai posto pensiero. Sempre si declamava 

 religione, si pretendeva di insegnare ad onorare I'Autoie 

 delluniverso; e poi si passava in mezzo alle grand! operc 

 della sua sapienza e del suo amore senza fargli 1' onore di 

 volgere alle medesime uno sguardo. 



Cosi trascorsero per qiiesta bella parte d'Elvezia i 

 tempi sino a qiiesti ultimi anni. 



Si fii lo svegliarsi di una nuova vita politico che scosse 

 tutta I'economia sociale, e progresso chiamo progresso. 



Dopo il 1850 la legislazione ci mostra che lo Stato co- 

 mincio ad interessarsi della pubblica educazione. Tutti i Co- 

 muni furono obbligati ad avere scuole maschili e femminili; 

 non fu piu concesso che alcun fanciuUo rimanesse senza 

 istnizione. Lo Stato intervenne ad organizzare e a regolare 

 le scuole e decreto I'introduzione degli elementi della Slo^ 

 via natiirale. Dopo il d840 troviamo istituita in ciascun di- 

 stretto una scuola elementare maggiore coll'insegnamento 

 pill determinato degli elementi della Storia naturale. 



Nel frattempo si fondo nel Cantone una Societa degli 

 Amici deir Educazione delPopolo, la quale si diede a pub- 

 blicare un giornale settimanale e ogni anno un almanacco 

 pel popolo, nelle quali pubblicazioni era frequente discorso 

 di cose di Storia naturale. Altri scritti si vennero pubbli- 

 cando in questo genere di studi, quali piu quali meno po- 

 polari, ma tutti contribuenti ad attirarvi I'attenzione, a 

 renderne familiare I'idea. 



Or ecco che il Governo cantonale, con sapiente risolu- 

 zione decreto che fosse dato diretto incarico di scrivere un'o- 

 pera di Storia naturale per la gioventu, stabilendo che que- 

 st' opera, serbando 1' ordine scientifico, dovesse pero essere 



