282 

 Dopo le quali parole mi tragge via i garzonetti non 

 ritrosi al comando, sì bene piangenti, e me li strap- 

 del fianco- Mi dolsi, e meco stesso ne piansi: ma che 

 rispondere a cotestui ? Forse che non diceva la 

 verità ? Non veggiamo noi uomini latinissimi poco 

 meno che in dispregio , e bisognosi di tutto ? Fa 

 che i latinisti e i personaggi di fine ingegno seg- 

 gano nei primi posti ed abbiano onore e censimento 

 più ricco presso i regnanti; e tutti, mutata scena, 

 si studieranno di essere appassionati cultori del la- 

 tino, e di tutta forza vi si applicheranno. Umana cosa 

 la è questa senza dubbio: andar dietro a ciò che 

 fruita; quel che non frutta trascurare e bestemmiare. 

 « Ci ha chi accusa i metodi e la lunghezza del- 

 l'insegnare , e di qui pigliano motivo della noia e 

 del disprezzo. E questi per ventura danno in parte 

 nel vero; che in certe scuole di grammatica, i fan- 

 ciulli si lasciano marcire oltre il dovere, e gli in- 

 gegni ben disposti , da regole, appendici, lacciuoli, 

 stitichezze e giravolte vengono per modo oppressati, 

 che da tanto e sì smisurato peso vinti e spauriti, 

 la scuola e il maestro odiano e sfuggono- Malfatto, 

 in fé mia, malissimo fatto ! Ma non tutti poi usano 

 d'imparare (o disimparare) così. Di che, se appor- 

 tano danno, e l'apportano senza meno, non è uni- 

 versale: per altro è bene universale il disprezzo del 

 latino: dunque si dee dire che non è questa la fonte 

 da cui si deriva. Taluni altri sostengono doversi fare 

 nelle scuole una eletta di ingegni : che non tutti 

 siamo nati fatti per tutto ; la trascuraggine della 

 quale scelta è radice ed origine di non piccolo 

 danno. Ottimamente: ma qui non ci calza molto : 



