Le but spécial d'une llore locale est la végétation dans ses 

 rapports avec les lieux : les documents relatifs à la géographie 

 botanique sont donc ceux qu'il serait le moins permis de négli- 

 ger dans une flore. 



Considérée comme livre d'enseignement, une flore doit, il 

 nous semble, remplir les conditions suivantes : 



1" Fournir à l'élève un moyen facile et sûr de connaître le 

 nom des plantes qu'il recueille. 



2° Ne pas donner une idée fausse de la science par l'applica- 

 tion exclusive d'un seul point de vue à toutes les plantes, mais 

 dans les limites d'un style très-concis , ouvrir toutes les voies, 

 indiquer tous les points de vue, mettre le doigt sur toutes les 

 questions vitales, faire penser , agrandir les idées. Didactique- 

 ment , il doit en être ainsi, puisqu'il est à peu près certain 

 que l'élève n'aura pas d'autre guide que sa flore. 



3° Une flore doit aussi compléter les ouvrages élémentaires : 

 ceux-ci préparent des botanistes, mais ne les form.ent pas. C'est 

 la flore qui devrait les former : mais pour cela il faudrait que la 

 flore remplît les conditions d'universalité de point de vue que 

 nous avons indiquées, il faudrait aussi qu'il n'y eut aucun vide 

 entre les ouvrages élémentaires et les flores ; c'est ce qui n'a 

 pas lieu aujourd'hui : tous les faits généraux, par exemple, qui 

 se rapportent à la coordination des groupes et au plan de l'orga- 

 nisation végétale, ne peuvent être exposés ni dans les ouvrages 

 élémentaires , ni dans les cours , parce que ces questions im- 

 portantes demanderaient la connaissance préalable d'un assez 

 grand nombre d'espèces, et cependant ces questions vitales sont 

 exclues des flores, ce qui fait que l'élève ne les rencontre nulle 

 part, à moins qu'il ne se livre d'une manière toute spéciale à 

 l'étude de la botanique. Je sais bien qu'une flore ne peut pas et 

 ne doit pas être un traité. Les discussions doivent être éla- 



