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 Par les états thermométriques, barométriques, eudiométriques, 

 hygrométriques, électriques, etc., de l'atmosphère en général, et 

 en particulier des classes et des auditoires ; en un mot, par toutes 

 les circonstances se rapportant aux individus, ou aux divers 7ni- 

 liettx physiques. 



A ce langage, qu'elle n'entend pas toujours plus qu'il ne faut, 

 l'ancienne pédagogie sourit, s'effraie ou se fâche. Quand on ne 

 peut frapper avec l'idée, on frappe avec le mot. Le rnot joue un 

 grand rôle sous le régime philologique, et à défaut d'autre 

 valeur, c est une monnaie dont on paie volontiers les autres, lors- 

 qu'on s'en est longtemps payé soi-même. 



Donc, ces nouveautés anthropologiques seront du pur fata- 

 lisme. 



Innuence du cerveau sur la pensée : matérialisme ; 



Influence de l'estomac sur le cerveau : fatalisme ; 



Influence de la nature sur le corps et sur l'esprit : matéria- 

 lisme et fatalisme. 



Une âme immortelle ne peut pas être à la merci d'une diges- 

 tion ou d'un brouillard ; l'image de Dieu ne peut pas être 

 sous la dépendance des saisons, et des vicissitudes atmosphé- 

 riques. 



L'esprit, fait pour asservir et dompter la matière, ne peut pas 

 être ainsi dominé par elle. 



Donc, l'organisation des études restera soumise à l'arbitraire, 

 à la négligence et aux convenances personnelles des maîtres et 

 des autorités scolaires. 



Les élèves continueront à se nourrir de ce qu'il plaira à un 

 entrepreneur alimentaire de leur dispenser. 



Ils continueront à passer, presque sans prendre haleine, de la 

 table à manger à la table à écrire. 



Ils travailleront, selon la coutume, le col étranglé par une 

 bande de cuir, la taille broyée dans une cage de baleine, la poi- 

 trine refoulée par une planche de sapin. 



