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prat, et invité par le Président à se modérer, car nous n'é- 

 tions pas une assemblée politique, il s'excusa de la vivacité 

 de ses paroles, échappées dans l'improvisation !... 



Un autre membre français, M. Polican, en acceptant l'idée 

 comme excellente sous un régime de liberté, a trouvé que 

 dans l'application elle ne peut pas être recommandée avec le 

 régime absolutiste, généralement répandu aujourd'hui, car 

 la philosophie, dit-il, sous la sollicitude du gouvernement, en 

 France, a tourné à l'éclectisme, disons au sophisme. Il était 

 d'avis que l'enseignement de l'économie politique ne doit 

 être recommandé qu'aux gouvernements constitutionnels et 

 républicains. 



Cependant le rapport a été non seulement couvert d'ap- 

 plaudissements, mais la proposition de la Commission, ainsi 

 conçue : « Le Congrès émet le vœu que l'enseignement de Pé- 

 » conomie politique soit introduit dans tous les établissements 

 » d'instruction publique et privée, sur la plus large échelle, 

 » non-seulement dans les Universités, mais encore dans les 

 » écoles primaires, les collèges et les écoles professionnelles, 

 » et que, dans ce but, il soit formé des instituteurs propres à 

 » enseigner cette science et à la rendre populaire, » a été 

 adoptée à l'unanimité moins deux voix. 



Vint ensuite la question des Octrois; c'est M. Yanderbrœck 

 qui en fut le rapporteur. « Au nombre des obstacles, a-t-il 

 » dit, que la deuxième section a cru devoir signaler à votre 

 » attention au point de vue agricole, se trouvent les octrois 

 » municipaux ; et il y a eu une touchante unanimité pour 

 » blâmer le principe de ces institutions, derniers restes des 

 » législations du moyen-âge. Quelques orateurs ont voulu 

 » considérer les octrois sous un point de vue exclusivement 

 » fiscal; mais la majorité de la section n'a voulu voir dans les 

 » octrois que ce qu'ils sont, c'est-à-dire l'expression du sys- 

 » tème protecteur dans ce qu'il offre de plus injuste et de 



