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als Gegenstand, soiideni nur geleyenllich bei der Erdbeschreib im«,' ^'elelu-t, 

 als Ocgenstand wurde sie der vierten Klasse zugewiesen. (Das Gymnasium 

 hatte damals nur lunC Klassen.) In den sogenannten halben Gymnasien 

 mit drei Klassen wurde in der dritten Klasse nur eine Einleitung in die 

 Naturkunde gegeben. Nach dem Entwürfe zur Errichtung der Gymnasien 

 in den k. k. Erblanden, Wien 1775, wurde mit dem Mineralreiche ange- 

 fangen, „damit der Jüngling in der ganzen Natur, mit denen an Voll- 

 kommenheit der Organisation stufenweise steigenden Körpern, von der 

 Erde zur Pflanze, dann weiter zum Thiere und seiner eigenen Natur 

 hinaufsteige, und am Ende, da er seine thierische Hälfte kennen und 

 durch diätische Vorschriften erhalten gelernt, in die Philosophie oder 

 Logik zur ferneren Ausbildung seiner geistigen Hälfte hinübergeführt 

 werden könne." 



Im Gebrauche war Beckmanns Anfangsgründe der Naturgeschichte. 

 Bei der Behandlung sollte das Augenmerk gerichtet werden auf heimische 

 Baukunst, Ackerbau und Handwerk. Naturalien sollten vorgezeigt, even- 

 tuell durch Kupferstiche ersetzt werden. Angeraten wird, mit fleißigen 

 und besseren Schülern mineralogisch-botanische Spaziergänge zu machen 

 und Werkstätten zu besuchen. Schulstunden für Naturgeschichte waren 

 an ganzen Tagen von ^1^4: bis 4 Uhr. Das Tierreich wurde in der fünften 

 Klasse durchgenommen. 



Nach späteren Verordnungen (1808) sind die zum Unterrichte not- 

 wendigen Gegenstände von Lehrern und Schülern größtenteils selbst zu 

 sammeln und herbeizuschaffen. Auch eine hinlängliche Anzahl Tafeln mit 

 Zeichnungen soll vorhanden sein, die, nach einem größeren Maßstabe 

 ausgeführt, immer nur je einen Gegenstand ohne jegliche Unterschrift ent- 

 halten sollen. Hinsichtlich der Verteilung des Stoffes wurde die Ver- 

 änderung getroffen, daß an sechsklassigen Gymnasien das Tierreich im 

 ersten Jahre, das Pflanzen- und Mineralreich im zweiten Jahre genommen 

 werde. An fünfklassigen Gymnasien wurde im ersten Semester des ersten 

 Jahres das Tierreich, im zweiten Semester das Pflanzenreich und im 

 ersten Semester des zweiten Jahres das Mineralreich durchgenommen. 

 Mit dem Schuljahre 1807 — -1808 trat an den Gymnasien Österreichs 

 das Fachlehrersystem ins Leben, während früher das Klassenlehrer- 

 system bestand. Naturgeschichte gehörte nach der neueren Verordnung 

 zu den sogenannten Sachgegenständen. Doch schon im Jahre 1818 traten 

 laut Studien-Hofe. dd. 3. September 1818 an Stelle der Fachlehrer wieder 

 Klassenlehrer und nach allerhöchster Entschließung vom 10. Juli 1819 

 und 20. September 1819 mußte der Unterricht aus der Naturgeschichte 

 und Naturlehre an den Gymnasien Österreichs gänzlich aufhören. Erst 

 1848 wurde durch Ministerialerlaß vom 18. September 1848, Z. 6110, die 

 Naturgeschichte wieder als Unterrichtsgegenstand eingeführt. Die Direktoren 

 wurden durch Ministerialerlaß vom 20. September 1848, Z. 8894, auf- 

 merksam gemacht, da die Naturgeschichte auch künftighin im Unter- 

 gymnasium gelehrt wurde, die Lehranstalten mit naturhistorischen 

 Sammlungen auszustatten. Als Schulbuch wurde verwendet: Alex Vz. 



