^cf<n , \>k jvic^tigflcn ©cfctafle blcü&cn in t»en Jpdjil)cii 

 unitnirbigct SKÜBiijgängcc uuauögcfül^ct liefen f tie 9Zacö* 

 eiferung jum ©utcn »c>;^cl»vin^et , un^ mrtci}t uiet>er* 

 Iracfetigcn ^unftgnffen ^:U(a6 f b"» S5ei)faU tec 2)Iit{)tiiM 



9Bcnn man dlfo bui-cO tie gfjte unö SeIo^nun<}<rt 

 ben gleig ber 55aurcn teilen miß / fo mufj man be^ fic« 

 tecl)tec 3tuötf)cilMng ber 3"cöc" ö^c Slnfmcrffamfctl ge* 

 bi-rtucöen. & ctt)ctfcf)et bemnacf) bicfe^ ?Jlittel eine an« 

 fcbnlicöe ©cfcllfcfeaft ßon S!)Idnncrn / welche eine qrün^« . 

 lirfje ©njicöt in iit 9iatiir ber ^anbtüictöfcljaft , mit 

 einer unerfcftuttcrlic^cn 9?eb(icf)feit peteinigen 1 «nb ftc& 

 baburrf) ein allgcmducö 3"traucn criüorben i)abtt\, benu 

 b^rjenige mug felbfi für e()nl)ür^ig angefet)en mert'etv 

 beffen ^eijfaü jum guten ermuntern foU. 3^rc ginficbt 

 fcli aber nicOt nur auö ^üd;crn gefc^öpft fm , fcju 

 bern ftd) auf ewne Unterfudiungen grünben. ^ fcüeti 

 olfo biefe snänner ild} jur ^j^icöt machen/ bie ©crdjöf» 

 fcnf)Cit bei £anbeö genau fennen ju lernen / tiefet er» 

 fobert aDer eine fcl)r rceitlauftige Strbeit , ^0. in unferec 

 ah ftd) nie{)t großen i?anbfcf)aft, W ^an^wirt&fcfiafl fo 

 fc^r ücrfctjieben ifl 5 bie an bie Stipen granjenben ©egen^^ 

 bai ^\x(i> jur 2Sief)5«cI;t bequem , unb in foIcOen rcirb 

 n>enig föetrewbe gepffanjet / in Uw flacijercn ©cflenben 



