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^^'^ auö licni ^flanjcni'cid) / tie man taö kfete 

 3at)«; ju bcobad)tcn 5iulaj? getrabt ^at, ctfortett tag 

 id) einige wenige Okunbfd^e ter ^cautctfünl>c jum 

 wxmi fe^e, td) nui(5 notfjwenbifl anjeigcn: 



I. SBa^ t)oc Xf)eilc Hi &twch mt> l>en 55flu txt 

 ^jlanjen auömcidjen. 



IL SBö^ tt)jr unter bec gewöbnlicften nnt) gemeinen 

 ^inridbtung licc ^flanäen ücrftetjen. 



HL Stuf m-i^ »or üetfcl)iel»ene Sirten t>ie ^-^ffanjen DO» 

 tiefer gcuiöönlicljen Sinricfctung obiDeicOen. 



IV. 3BeIcöeö tie Urfad;en tiefer Sttdnterungen fet)ett. 



L 50?an f(?n tciö ©e»üe6 ter ^flanje am teflen an 

 ten Daumen fennen lernen / weil ei an tenfelten fetjr 

 -i>id)t unt »eH ift/ ta hingegen tie jdrteren ^flanjcn 

 eine in tetf Ser^lieterimgöfunft geütte J^ant erfortern ; 



an 



