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la lâche que floivent s'imposer les transformistes de l'avenir. 



De même , si un organe disparaît dans le développement d'un 

 animal ou n'apparaît plus qu'à l'état d'organe rudimentaire embryon- 

 naire d'une durée transitoire , nous devons essayer de montrer par 

 quel mécanisme s'accomplit cette disparition, etjecroisy être arrivé 

 en partie par l'étude de ce que j'ai appelé la nécrobiose phylo- 

 gènique combiréeavec la théorie des phagocytes de Metschnikoff. 



M. DE Lanessan , dans son remarquable ouvrage sur le transfor- 

 misme , insiste très justement sur cette idée que la sélection, telle 

 que la comprend Darwin , ne crée rien et ne fait que perpétuer des 

 variétés obtenues par l'action des milieux; Xd^sègrcgalion, à laquelle 

 MM. Wagner et de Lanessan attachent une importance au moins 

 égale à celle de la sélection , n'est pas non plus une puissance créa 

 trice. Enfin , les mots nalure ou m%vi\^.nnlieux créateurs ne signi- 

 fient rien , si l'on ne cherche ])as à se rendre compte de l'action 

 immédiate produite sur l'organisme par les variations de ces agents 

 modificateurs. 



Tous nos efforts doivent donc tendj^e à pénétrer dans l'expUca- 

 tion mécanique plus intime des grands facteurs de l'évolution, et ce 

 sera l'objet principal de l'enseignement donné dans cette chaire. 



Quand notre installation matérielle le permettra , quana le conseil 

 municipal, complétant sa généreuse création , nous aura doté d'un 

 laboratoire sérieusement outillé , nous examinerons ensemble, par 

 la méthode expérimentale , les grands problèmes dont l'étude peut 

 être aujourd'hui utilement abordée : l'hybridité , le mimétisme, la 

 symbiose et l'association pour la vie , la castration parasitaire , la 

 progenèse et la néoténie , le dimorphisme saisonnier et le dimor- 

 phisme sexuel , la procréation volontaire des sexes, etc., etc. 



Mais auparavant , il est indispensable que je consacre un certain 

 nombre de leçons à l'étude purement morphologique du développe- 

 ment des êtres organisés ; les points les plus techniques et les plus 

 délicats de cette étude seront traités dans nos conférences du 

 samedi ; dans les leçons du jeudi , je me propose de vous donner 

 surtout une idée générale des progrès réalisés depuis le commence- 

 ment du siècle dans le domaine de l'erabryogénie. 



Nous examinerons successivement le développement individuel 

 (ontogénie) et le développement de la race (phylogénie) ; je m'eff"or- 

 cerai de vous démontrer le parallélisme qui existe entre ces deux 



