zuletzt 6tägige Säugling, dem das ganze Vorder- und Zwischen- 
hirn fehlte, sich ‚fast genau wie ein normaler Säugling‘ benahm, 
so gehen wir wohl nicht fehl, wenn wir annehmen, daß ein erheb- 
licher Teil der ersten Bewegungen des Kindes ohne wesentliche 
Beteiligung der Großhirnzentren erlernt wird, und erst ganz allmäh- 
lich zu diesen paläencephalen [Edinger] die neencephalen Bewe- 
gungen hinzutreten!). Es ist daher verständlich, daß deutliche Un- 
terschiede zwischen der eigentlichen psychomotorischen Leistungs- 
fähigkeit der linken und rechten Hand sich erst zeigen, wenn 
das Kind neencephale Bewegungen in größerem Umfange macht. 
Dies tritt ein, wenn das Kind überhaupt häufiger einhändig sich 
betätigt und wenn es bei der Nachahmung von komplizierten Be- 
wegungen, die ihm von Erwachsenen vorgemacht werden, genötigt 
wird, durch Vorstellungen, die vermittelst des Gesichts- und Ge- 
hörssinns gebildet worden sind, mit Bewußtsein die primären Be- 
wegungen zu regeln und dann auf dem Wege der kinästhetischen 
und sensorischen Erinnerungen diese komplizierten Bewegungen 
zu wiederholen. Bei dem häufigeren und selbständigeren Wieder- 
holen oder dem aktiven Einüben von vorgemachten Bewegungen 
bevorzugt nun das Kind naturgemäß die Hand, bei der diese 
Einübung leichter gelingt. Die Intensität der Belehrung und die 
Häufigkeit der selbständigen Übungen ist von Fall zu Fall ver- 
schieden. Die selbständige Einübung z. B. hängt in solchem 
Maße von der Lebhaftigkeit des Kindes, also den Lustgefühlen, 
die es bei motorischen Leistungen empfindet, ab, daß wir, da 
auch der Faktor der Erziehung ganz variabel ist, durch Befragen 
oder eine einmalige Untersuchung der Leistung fremder Kinder, 
noch bis zum Beginn der Schulpflicht, wenigstens soweit es die 
Leistungen gerade der Hände angeht — bei den Beinen scheinen 
die Verhältnisse günstiger zu liegen, wie ich später zeigen werde 
— nur schwer sicher beweisende Resultate erzielen. 
In ganz außerordentlicher Weise gefördert wird nun die bes- 
sere psychomotorische Anlage der rechten Hand beim gewöhn- 
lichen rechtshändigen Kinde durch de Schreibübungen 
der ersten Schuljahre, da das Schreiben wohl die feinste und 
schwierigste der üblichen psychomotorischen einhändigen Leis- 
tungen darstellt, und es dürfte ein immerhin beachtenswerter 
1) Thiemich glaubt (Über die Funktionsfähigkeit der motorischen 
Rindenfelder beim Säuglinge, Ztschr. f. klinische Medizin 45, 3. und 4. Heft 1902), 
daß die motorischen Felder im 3. bis 4. Monat beim Säugling funktionsfähig werden. 
