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auch die exakteste Innervation und die feinste Abstufung der 
motorischen Impulse für die einzelnen Muskeln immer nötig 
werden, und zwar sowohl für das freie Bein als auch für das Stand- 
bein, weil eben nur durch diese gleiche, ununterbrochene psycho- 
motorische Arbeit die ganz ruhige Fixierung des Standbeins bei 
wechselndem Schwerpunkt gelingt. Wie schwierig gerade diese 
Fixierung des Standbeins ist, wissen ja auch alle gedienten Sol- 
daten aus der Erinnerung an den ‚langsamen Schritt“. 
Bei den ‚positions en l’air“‘, das sind die gewöhnlichen vier 
Positionen, bei denen jedoch das zweite Bein die entsprechende 
Haltung in freier Luft einnimmt, konnte daher keiner der Zög- 
linge einen Unterschied zwischen rechts- und linksseitiger Aus- 
führung angeben. Das gleiche galt für die sogenannten ‚‚tents“ 
und ‚attitudes“, Übungen, bei denen das Verhältnis der Beine 
zueinander das gleiche ist; im Prinzip das gleiche galt auch für 
den ‚‚rond des jambes en l’air‘“ im ersten Tempo, bei dem langsame 
Bewegungen des freien Fußes in der Luft vollführt werden. Eine 
leichte Differenz scheint bei diesen letzteren Übungen höchstens 
in der Richtung zu bestehen, daß es etwas schwieriger ist, 
das Standbein fest auf der Erde zu fixieren, wenigstens hielten 
sechs von zehn rechtshändigen Zöglingen dies für schwieriger und 
konnten es besser mit dem rechten Bein. 
Eine Differenz der Schwierigkeit der Leistung offenbart sich 
jedoch, sobald die letzteren Übungen im zweiten oder gar im 
schnellsten, dritten, Tempo ausgeführt werden. Es überwiegt 
dann erheblich die Schwierigkeit der schnellen und exakten 
Bewegung in der Luft gegenüber der dann leichteren Fixierung 
des Standbeines. Diese genannten Bewegungen wurden ebenso 
wie die schnellen Bewegungen eines Beines beim ‚‚jeter‘“ und 
„sauter‘‘ ganz allgemein mit einem Bein leichter und besser er- 
lernt als mit dem andern. Acht rechtshändige Knaben und Mädchen 
konnten diese Übungen ihrer Angabe und zum Teil auch dem 
Augenschein nach besser mit dem rechten Bein, während von 
2 linkshändigen Kindern das eine hierin rechts, das andere links 
geschickter war. 
Unter den weiteren Übungen der Balletschule zeigte sich die 
gleiche Differenz der Geschicklichkeit bei dem „großen Steh“ und 
dem ‚tent de coup de pied“, dem bekannten ‚„Spitzenlaufen‘“. 
Beides sind die schwierigsten Leistungen der Balletkunst über- 
haupt. Bei beiden Übungen tritt dabei eine dem Vorigen ent- 
