sich darauf, die vorhandene bessere psychomotorische Veranlagung 
des rechten Gehirns verkümmern zu lassen und statt dessen die 
schlechter psychomotorisch veranlagten linkshirnigen Zentren aus- 
zubilden. Der Erfolg ist, wie wir wissen, bei extremer Veranlagung 
zur Linkshändigkeit minimal, denn die betreffenden Menschen 
bleiben auch trotz intensivster Erziehung ihr Leben lang links- 
händig; bei mittlerer Veranlagung und intensiver Erziehung gelingt 
es jedoch, die Betreffenden praktisch zu Doppelhändern auszu- 
bilden, bei noch geringerer Veranlagung sogar sie zu leicht rechts- 
händigen Menschen umzubilden. 
Ist nun aber die Ausbildung der Handzentren von erheblichem 
Einfluß, wenigstens für die Ausbildung des motorischen Sprach- 
zentrums, dann müssen wir annehmen, daß auch die für die Sprach- 
entwicklung nötige einhirnigeFixierung desSprach- 
zentrums, die beim Linkshänder leichter im rechten Gehirn 
gelingt, durch die Erziehungsversuche in dieser Hirnhälftehinten- 
angehalten und die Entwicklung und Fixierung in dem an 
sich weniger leistungsfähigen linken Gehirn begünstigt wird. Ge- 
rade nun wie die linkshändigen Kinder, wenn ihre Veranlagung 
zur Linkshändigkeit nicht extrem ist, nach meiner Erfahrung 
in der Kindheit im allgemeinen weniger geschickt sind mit den 
Händen und Füßen, als rechtshändig veranlagte Kinder — 
schlittern können linkshändige Kinder oft mit ıo Jahren noch 
nicht —, so bleibt auch die Geschicklichkeit in der Bewegung 
der Sprachmuskulatur aus und es folgt, daß die Kinder viel 
später und auch dann nur unvollständig das Sprechen 
erlernen. 
Br Kampt des recehtshirnisen und des 
Bene hienigeen Sprachzentrums miteinander 
wmrdie- Vorherrschaft, 
der dem Kampf des rechtshirnigen und linkshirnigen Arm- und 
Beinzentrums um die gleiche Vorherrschaft entspricht, dürfte also 
bei linkshändigen Kindern als eine Ursache der Hör- 
stummheit und des Stammelns und damit auch des 
verspäteten Sprechenlernens anzusehen sein. Daß diese Kinder 
hörstumm und nicht taubstumm sind, daß sich also früher die 
sensorischen als die motorischen Sprachvorstellungen bilden, steht 
dabei in Parallele mit der Tatsache, daß auch die Tiere, z. B. der 
Hund den Wortklangbildern verwandte Klangerinnerungsvor- 
stellungen, nicht aber eigentliche motorische Sprachvorstellungen 
Stier, Linkshändigkeit. 16 
