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dem Ralsonnement roniantisclier Sophisten nicht gewachsen sein sollte, 

 wenn sie „die goldenen Früchte" des Bakels, der „wenigen aber so- 

 liden Kenntnisse" u. s. w. auskramen, so mag er, der mit dem Leben 

 vertraute Geschäftsmann, sich nur die Frage vorhalten: ob er die 

 eignen Kinder lieber in die „alten" oder in die „neuen" Schulen 

 schicken möchte. Wer selbst mit den Handwerkern unserer Tage 

 verkehrt hat, Avird auch überall gefunden haben, dass wirklich auf 

 den Aeltcrn weitaus stärker der „Druck der Zeit" lastet, als auf den 

 durch die verbesserten Schulen hindurchgegangenen Anfängern und 

 jungen Meistern. * Auch das sehen wir als eine höchst erfreuliche 

 Erscheinung unserer IJiiterrichtsanstalten für die Gewerbtreibenden an, 

 dass endlich der Unterricht im Zeichnen zu seinem Rechte gelangt. 

 Welche Bedeutung hat er für den Gewerbsmann zumal auch als das 

 grosse Bildungsmittcl seines Geschmackes! Die Volkswirthschafts- 

 -Gelehrten" haben beharrlich ihre Freude daran, Avenn die handarbei- 

 tenden Classen eine etwas „grössere Zahl von Bedürfnissen" — so- 

 fern diese überhaupt sittlicher Menschen würdig sind — „angewöhnt" 



sollten wir uns in echt menschlichem Interesse nicht auch freuen, 



wenn der Stand der kleinen Gewerbtreibenden geistig dadurch auf 

 eine etwas höhere Staffel gehoben wird, dass man auch von ihm einige 

 Kenntniss in den Elementen von Wissenschaften, ja ästhetischen Ge- 

 schmack verlangt? Mag sich auch der Bauhandwerker, der Möbel- 

 schreiner, der Zimmermaler, der Lakirer u. s. w. u. s. w. anfangs ärgern 

 und beschweren über die gesteigerten Anforderungen, welche an ihn 

 gestellt werden, nach einiger Zeit wird er zum Manne, der diese An- 

 forderungen versteht, ja ihnen neubildend zuvorkommt! Der Hand- 

 werker sieht sich selbst durch die Maschine, seinen „Feind", in eben- 

 derselben Richtung vorwärts gedrängt. Er wird Hilfsmittel genug 

 finden können, wenn er der sicheren Stärke des Automaten die beweg- 

 liche Erfindungskraft des menschlichen Geistes, wenn er dem gleich- 

 förmigen Tacte des Mechanismus die individualisirenden Gestaltujigen 

 der künstlerischen Hand entgegenzustellen fähig ist. 



Für den Handwerker unserer Tage darf sich das Lernen nicht 

 mit der Schule abschliessen , auch nicht das schulmässige Lernen, 

 wenn man anders dieses Wort nicht misdeutet. Vergessen wir auch 

 hier nicht, dass in dem durch die Verbesserung der Transportmittel 

 unabsehbar erleichterten Verkehr nunmehr auch für die handarbeitende 

 Klasse die Bildungsschule des Reisens und Sehens auf Reisen eröffnet 

 worden, beziehungsweise nicht mehr auf die Zeit der freilich auch so 

 erleichterten Wanderschaftsjahre beschränkt ist. Von besonderer Be- 



