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ghii et J^. Ribcs, particularités qui montrent que les processus de la 

 différenciation sexuelle de ces formes voisines est très différente 

 selon les cas. De même Guignard (1900) a longuement insisté sur les 

 variations inattendues de l'appareil sexuel femelle de Tulipa 

 sylvestris et de Tulipa Gesneriana. Cette dernière a un sac 

 embryonnaire analogue à celui du Lis, tandis que T. sylvestris 

 comme T. Cclsiana offrent des cellules indifférenciées et réparties 

 irrégulièrement, si bien qu'on y distingue mal l'oosphère des 

 synergides et des anlij)odes. 



3. Sexualité et Parthénogenèse. 



Avant de passer à l'examen d'autres cas plus nets et mieux connus 

 de parthénogenèse végétale, il n'est pas mauvais de tirer une 

 conclusion des faits énoncés et de préciser le but de cette étude en 

 limitant le sujet. 



La croyance à la parthénogenèse des végétaux supérieurs a été 

 acceptée par la plupart des botanistes jusque vers le milieu du 

 siècle dernier. A cette époque, les découvertes d'AMici, de Mohl, 

 d'HoFFMEisTER et d'autres précisaient les conditions de formation 

 de l'œuf des Phanérogames ; les travaux de Thuret sur les Fucus, du 

 comte Leszczyc-Suminski sur les prothalles de Fougères, d'HEDWiG 

 sur les Mousses, de xXaegeli sur les Vaucheries montraient la 

 généralité de la sexualité végétale. Les exemples de parthénogenèse 

 cités étaient d'autre part invoqués par les partisans de la théorie 

 opposée. Les faits, si précis soient-ils, importent peu lorsqu'ils 

 s'opposent à une loi générale ; on a nié leur existence. 



11 est bien évident que la parthénogenèse des végétaux supérieurs 

 est exceptionnolle ; mais l'étude des exceptions permet souvent de 

 mieux connaître le mécanisme des phénomènes plus communs. 

 Tout porte à croire que la fécondation a pour effet de changer les 

 conditions de nutrition de la cellule sexuelle femelle, oospore ou 

 oosphère, qui, par suite de modifications du protopîasma ou du noyau 

 (réduction chromatique), a perdu les qualités d'assimilation et de 

 ci-oissance. Nous possédons des exemples nombreux de pertes de 

 caractères qui entravent l'assimilation et le développement. Les 

 plautules albines qui naissent parfois en grand nombre dans certaines 



