294 Die mnemischen Empfindungen. 



gesetzt sind, bis zur ersten Reproduktion erlernen, und stellt 

 fest, welche Ersparnis von Wiederholungen dabei stattfindet, 

 verglichen mit dem Erlernen gleichartiger Eeihen unter gleich- 

 artigen Umständen, zwischen deren Gliedern noch keine Asso- 

 ziationen bestehen« ^ In mancher Beziehung der Ersparnis- 

 methode noch vorzuziehen ist die »Treffermethode« von Müller 

 und Pilzecker 2. Sie besteht darin, daß man den Versuchspersonen 

 die engraphisch aufzunehmende Reihe eine gewisse Anzahl von 

 Malen darbietet, und ihnen dann später einzelne Glieder dersel- 

 ben vorzeigt und sich darauf das jeweilig folgende Glied an- 

 geben läßt. Die richtigen Antworten (Treffer) werden gezählt, 

 außerdem kann auch die Zeit bestimmt werden, die jedesmal bis 

 zum Eintritt der Reaktion erforderlich war. Endlich gibt es noch 

 eine dritte Methode, die der »Hilfen«, die vonEbbinghaus (a.a.O. 

 1905) ausgebildet ist und sozusagen das Negativ der Treffer- 

 methode bildet. Das Grundprinzip aller dieser Methoden ist 

 dasselbe. Es besteht in der Ermittlung der Beziehung zwischen 

 der Häufigkeit, in zweiter Linie auch der Verteilung der 

 Wiederholungen zur Vollständigkeit und Promptheit (Schnellig- 

 keit) der Reproduktion. In der Ermittlung dieser Beziehungen 

 und verwandten Fragen ist man mit Hilfe der erwähnten und 

 einiger anderer Methoden recht weit gekommen. Zum Teil 

 handelt es sich bei diesen Untersuchungen allerdings nur um 

 die schärfere Präzisierung von Tatsachen, die bereits durch 

 die alltägliche Erfahrung gegeben und allgemein angenommen 

 sind, die aber erst durch diese schärfere Präzisierung für 

 pädagogische Zwecke voll verwertbar werden. Zum Teil 



1 H. Ebbinghaus, Grundzüge der Psychologie. 2. Aufl., 1. Bd., 

 S. 647. Leipzig 1905. 



2 Gr. E. Müller und A. Pilzecker, Experimentelle Beiträge zur 

 Lehre vom Gedächtnis, Zeitschr. f. Psj^chologie, 1. Ergänzungsband, 

 1900. 



