A. GAUTIER. — LA RECONSTITUTION DES UNIVERSITÉS FRANÇAISES 



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ilii[)hosi)liorc,derfu'senic, del'aiilimoiiio; le danger 

 el la recherche, dans les atmosphères conliiiées, de 

 facide carbonique et de l'oxyde de carbone, etc. , etc. 

 voilà ce qu'il faut que sache dès la première année 

 voire étudiant en médecine sous peine de ne le savoir 

 jamais. C'est une toute autre teclinique qu'il faudra 

 au futur agriculteur, ingénieur, pharmacien, in- 

 dusli'iel, et voilà justement ce iju'on n"ap|)rendra 

 pus en quelques mois; ce ((u'on n'apprendra pas 

 surtout à nos futurs médecins dans les facultés 

 des sciences. Car on nous propose, remarcpiez-le 

 bien, départager le temps entre l'élude des sciences 

 générales, et celle des sciences appliquées ; de 

 faire un baccalauréat es sciences, en deux parties. 

 L'une à l'usage de tout le monde, l'autre particu- 

 lière à chaque carrière. Mais est-il possible après 

 s'être attardé à l'étude des sciences pures dans un 

 cours, ne fût-il que d'un semestre, d'exposer dans 

 le semestre suivant ce qui, dans les sciences 

 chimiques, physiques et naturelles, importe à 

 la médecine, à l'industrie, à l'agriculture même? 

 Encore cette année (car il faut songer à ne pas 

 dépasser la limite de cinq ans pour arriver au doc- 

 torat en médecine) cette première année serait-elle 

 coupée par deux examens! Ainsi eu (lueUiues mois 

 l'on apprendrait à nos jeunes étudiants, outre les 

 applications médicales innombrables des métal- 

 loïdes et des métaux, la chimie organique entière, 

 car il faut que le médecin l'ait entrevue au moins 

 une fois dans sa vie. Jugez de l'entreprise par 

 quelques en têtes de ce programme: L'extraction 

 des principes immédiats des végétaux et des 

 animaux; les alcools et leurs applications: l'alcoo- 

 métrie, les alcools toxiques, les liqueurs fermen- 

 tées, etc., le chloroforme, riodoforme, les anesthé- 

 siques et antiseptiques modernes, le chloral, le 

 sulfonal, l'antipyrine, l'iodol, le salol, les phénols, 

 la créosote; les essences qu'on utilise, les corps 

 gras, les savons j les sucres, dextrines, amidons, le 

 glycogène ; les hydrocarbures et acides aromatiques 

 de nos ijoissons, de nos médicaments : acides ben- 

 zoique, salicyliquc, caféïque, tannique, etc., les 

 i-ouleurs d'aniline, au moins celles qui sont appli- 

 quées à frauder les aliments et les boissons; les 

 alcaloïdes du tabac, de la ciguë, de la coca, des 

 strychnées ; de l'opium, du quinquina, des solanées; 

 les ptomaines; le camphre; la cantliaridine; les 

 térébenthines, les glucosides vénéneux ou utili- 

 sables en thérapeutique ; les bases animales : corps 

 xanthiques, leucine, lécithines, leucomaïnes, etc., 

 l'urée et les uréides, lesalbuminoïdes, chapitre im- 

 mense essentiellement médical, etc., etc.. et tout 

 ceci, il faudra l'apprendre dans un temps très court, 

 fious forme de seconde jiartie de laccalauréat es sciences! 

 car quoique préparatoire, il n'est pas un de 

 ces chapitres qui ne soit indispensable, je ne dis 



pas seulen.ent pour conimeiu'er la physiologie, e'' 

 pour suivre plus tard utilement un cours de théra- 

 peutique ou de médecine légale, mais même pour 

 entreprendre la chimie biologique, pour expliquer 

 la digestion, le sang, la composition et les trans- 

 formations des humeurs et des tissus, la nature 

 d'un calcul, d'une excrétion, les fonctions du foie, 

 la constitution des globules blancs ou rouges, lapro- 

 duction de chaleur et d'énergie, l'assimilation, en un 

 mot la rie. Pour commencer l'étude de cette chimie 

 nouvelle, vraiment médicale et moderne, des phéno- 

 mènes de la vie du tissu et de la cellule, il faut que 

 vous nous d(jnniez des élèves qui aient satisfait au 

 programme précédent, et vous n'y satisferez que si, 

 dès le début, vous exposez ces matières au point 

 de vue médical. Or cela ne se fera pas en quelques 

 mois et par l'organe des Facultés des Sciences. 



Sans doute les programmes que nous proposera 

 le ministère seront satisfaisants: c'est nous que 

 l'on consultera pour les libeller. Mais faire un 

 programme n'est pas l'exécuter, et nous avons 

 dans nos Facultés le temps bien juste nécessaire 

 pour le remplir en un an, en sacriliant toutes les 

 généralisations inutiles... Et ce que je dis de la 

 chimie médicale s"appli((uerait également aux au- 

 tres branches des sciences physiques et naturelles. 



J'ajoute encore une fois que de ces programmes 

 techniques ne peuvent être enseignés (\ue par des 

 spécialistes : agronomes, ingénieui's, mécaniciens, 

 pharmaciens, médecins et par conséquent dans les 

 Facultés ou Ecoles spéciales. 



Grâce à cette suppression de l'année du pliilo- 

 sophie et du baccalauréat es sciences, on au- 

 rait donc cet avantage que les jeunes gens, au 

 sortir du collège, se spécialiseraient aussitcH dans 

 la partie des sciences afférentes à leur carrière. 

 Dès lors, pour nos Facultés de médecine par 

 exemple, sans demander à nos jeunes gens à 

 partir du baccalauréat es lettres un temps plus 

 long qu'aujourd'hui, nous aurions l'avantage de 

 gagner un an et, avant leur service militaire, de 

 faire des docteurs de nos jeunes étudiants. Nous 

 aurions encore l'avantage de ne pas lancer tous 

 ces jeunes gens, grâce à des études générales pré- 

 liminaires communes, dans une voie qui s'en- 

 combrerait bientôt et ferait des déclassés. 



Nous ne nous sommes pas lait d'illusion en écri- 

 vant ces lignes; nous avons dit ce que la raison et 

 l'amour du bien public nous imposaient de dire; le 

 temps fera le reste. Car il ne suffit pas aujourd'hui 

 d'avoir raison : dans notre pays, chacun se sent 

 tous les jours de plus en plus en tutelle, et avant 

 de se décider, se demande ce qu'il lui en coûte- 

 rait de déplaire à ses Maîtres. J'entends par là bien 



