82 L'ABBÉ CUOQ — GRAMMAIRE 



206. Les verbes en kaw, eu maiv, manquent pour la plupart de la forme ganiwi, et 

 n'ont rien pour en tenir lieu. 



Les verbes en naw et quelques autres manquent également de cette forme, mais ils 

 peuvent généralement la remplacer par la forme grj.s dont il sera parlé plus loin. 



201. Verbes semi-réciproques. — Ces verbes, de même que les verbes réciproques propre- 

 ment dits, ne peuvent s'employi>r qu'au pluriel ou avec la désinence du verbe collectif. 

 La forme des uns et des autres est absolument identic(ue ; mais ils peuvent différer dans 

 leur mode de formation et surtout quant à leur signification. 



Les verbes réciproc[ues, nous l'avons vu, expriment une action mutuelle de deux ou 

 plusieurs sujets l'un sur l'autre, et ils se forment invariablement de l'impératif du verbe 

 actif-relatif : 



Sakih, aime-le ; Sakihitiwak, ils s'entr'aiment. 



Les verbes semi-réciproques servent à exprimer une action faite en commun par deux 

 ou plusieurs agents, ou une simple association d'individus, ou encore un rapport mutuel 

 de parenté ou d'affinité. Ils peuvent se former soit d'un verbe neutre, soit d'un verbe 

 actif soit d'un verbe dérivé d'un nom, soit d'un adverbe. 



208. Ainsi se formeront : 



a). De " nim,i," danser ; Nimiitinaniwan, on dunse, on fait la danse ; 



Nimiitibanek, ils dansaient ensemble, 

 h). De " mamawi," ensemble ; îsi mamawiitimin, nous sommes ensemble; 



Ki mamawiitim, vous êtes enstmhle ; 

 c). De " mawaniljih," (isscmhle-les ; Mawan<ljihiliv/ak, ils s'assemblent ; 



Mawandjihitinaniwan, on s'assemble, 

 d). De "oniiljani.sim," aic-hs pour enfants; Wenidjanisindkljik, les parents et les enfants; 



Wenidjanisindingin, comme des parents à l'égard de leurs enfants, et comme des enfants à l'égard de leurs parents. 



209. Verbes fréquenlalif s. — Ces verbes se forment de différentes manières selon que la 

 racine verbale commence par une voyelle ou une consonne. 



a). Si c'est une consonne, on la redouble et l'on place un a entre les deux consonnes : 



Pindike, erdier ; Papindi-;e, entrer souvent; entrer ici et là ; 



Minikwe, boire ; Mamiiiikwe, boire à plusieurs rqirises; 



Mij, donne-lui; Mamij, donne-lui plumcurs fois ; donne-leur à chacun. 



b). Si c'est un /, on ne redouble pas cette voyelle, on se contente de mettre un a 

 devant le verbe : 



Ikit, o, dire; Aikit, o, dire et redire, répéter ; {plusieurs fois. 



Inapine, avoir telle maladie ; Ainapine, avoir plusieurs sortes de maladies ou la même 



c). Si c'est une autre voyelle, ou la redouble, et c'est un i qu'on intercale : 



Acam, donne-lui à manger ; Aiacam, nourris-le ; 



Ecke, trancher la glace ; Eiecke, faire cela à plusieurs reprises, ou en divers endroits ; 



Odjina, donne-lui un baiser ; O'odjim, haisi:-le plusieurs fois ; donne un baiser à chacun. 



210. Verbes causalifs. — Quelques exemples suffiront pour expliquer ce que nous en- 

 tendons par verbes causalifs, et pour montrer comment on peut les former : 



Nipei il dort; Ni nipe/ta, je le fais dormir, je l'indors; 



