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tandis qu'on jouissait du fruit de leurs peines et de leurs 

 travaux. 



Il sera fort intéressant de suivre M. Libri dans son tra- 

 vail , qui , quoique plus spécialement voué à l'histoire 

 des sciences malhémaliques , embrassera cependant l'en- 

 semble des productions du génie italien. Le discours pré- 

 liminaire donne une haute idée de la manière dont l'au- 

 teur traitera son sujet , et il fera, je n'en doute pas, dé- 

 sirer impatiemment la publication des volumes suivans. 

 Ces jeunes (yens, si nombreux aujourd'hui , qui s'en vont 

 déclamant contre leur siècle , exhalant à tout propos l'en- 

 nui et le dégoût de la vie , cherchant enfin un refuge 

 dans une mort inutile et volontaire, pourront y puiser 

 d'excellentes leçons. M. Libri s'est attaché à leur prouver, 

 que dans tous les temps , il a fallu au génie lui-même de 

 la persévérance et du courage, pour lutter contre les in- 

 fortunes semées sur sa roule ; que dans tous les temps 

 l'homme, placé sur celte terre pour travailler et exercer 

 ses facultés , n'a pu trouver quelque bonheur , que dans 

 le travail et dans la conscience de son utilité. Cette vérité 

 aurait besoin d'être sans cesse répétée, et devrait faire la 

 base de l'éducation. Mais trop souvent la gloire éphémère 

 et mondaine, le faux honneur et le faux courage sont pri- 

 sés au-dessus de la vi-aie grandeur ; la plupart des exemples 

 offerts à la jeunesse sont, ou de grands guerriers, ou des 

 rois puissans, ou des ambitieux parvenus; tandis que le 

 mérite obscur, mais réel, leur reste tout à fait inconnu. 



Cependant, il s'opère *à cet égard une heureuse réaction; 

 dans les livres d'éducation aussi il y a deux littératures : 

 imc bonne et une mauvaise. La dernière a un triste or- 

 gane dans le Journal des Eiifans^ qui jouit d'une im- 

 mense publicité, cl dont la rédaction légère, sans but, 

 sans direction, a une influence d'autant plus fâcheuse, 



