VIE ÉVOLITIVE. — NOTIONS GÉNÉRALE» 31 



tement une idée générale de leur manière de vivre. II n'enestpas 

 ainsi de l'étude des parasites ; ce n'est pas en se mettant en ob- 

 servation dans la campagne qu'on aurait le moindre soupçon de 

 leur manière d'être. Il ne reste à employer que deux procédés, 

 dont l'un et l'autre sont loin de permettre à l'observateur de sa- 

 tisfaire complètement sa curiosité : l'éducation des larves de plu- 

 sieurs ordres, ou leur dissection. Dans le premier cas, on étudie 

 plutôt la victime que son parasite, celui-ci restant complètement 

 ignoré jusqu'au moment de son éclosion, et alors il ne se pré- 

 sente qu'à l'état parfait. Le résultat le plus net de l'observation 

 est de faire savoir de quelle victime ce parasite e'est nourri, et 

 ce n'est là qu'une addition peu considérable à nos connaissances. 

 Pour piatiquer la méthode pardissection, il faut faire l'anatomie . 

 d'un nombre souvent assez grand de larves vivantes, sans qu'il 

 soit possible de deviner préalablement s'il y a ou non des para- 

 sites dans leur intérieur. Et la môme opération qui révèle leur 

 existence l'anéantit sur le champ, de sorte que toute observation 

 ultérieure dee mômes insectes devient impossible. Il paraît donc 

 que le meilleur moyen de parvenir à élucider l'histoire intime de 

 nos bestioles, c'est d'avoir recours aux éducations, dans l'espoir 

 qu'il se présentera parfois des occasions favorables d'ouvrir suC' 

 cessivement les corps de plusieurs sujets infestés parla môme 

 espèce de parasite, et d'observer ainsi les formcn progressives de 

 ces derniers et les changements survenus dans leur aspect. 



Ratzeburg a choisi, parmi les insectes communs de son voisinage, 

 les grandes chenilles de Lasiocmnpa pini, L., dont un bon nom- 

 bre sont attaquées par un Microgasiéride bien connu : il a con- 

 servé à sa disposition des centaines de ces chenilles, se procurant 

 ainsi un approvisionnement constant pour la répétition de ses 

 expériences. De cette manière, il a mené à bien l'étude de ccMi- 

 crogastérf(le(Apan(cles fulcfpes,\in\.). Mais, commc\]<ist impos- 

 sible d'en faire autant pour près de mille espèces de Draconides, 

 nous resterons longtemps aussi peu éclairés à leur égard. Gou- 

 reau aussi a tracé l'histoire d'un Bracon et d'un Apanteles, d'es- 

 pèces bien certaines; et noua possédons de plus une quantité d'ob- 

 servations des anciens auteurs, Réaumur,deGeer, Rœsel.Gœze, 

 etc., auxquelles nousaccordons unegrande valeur. Mais plusieurs 



