fest, daß diese physiologische Differenzierung der verschiedenen 

 kolloidalen Zellstrukturen sich nur in steter Wechselwirkung mit den 

 sie umgebenden »Reizen« (den chemisch - physikalischen Verhält- 

 nissen in der Umwelt) allmählich ausgebildet haben kann. M. a. W.: 

 Wir müssen annehmen, daß diese spezifischen Reaktionen bereits 

 das Produkt einer stattgefundenen Anpassung an die Reizerfah- 

 rungen zahlreicher früherer Zellgenerationen darstellt. 



Jede d)''namische Orientierung setzt somit bereits 

 eine gewisse Beteiligung eines mnemischen Faktors 

 voraus. 



Von den ersten Anfängen bei Bakterien und Protozoen bis 

 zum Menschen hinauf hat sich nun die Fähigkeit der lokomotori- 

 schen Orientierung im Räume Schritt für Schritt im engsten Zu- 

 sammenhange mit zwei Hauptfaktoren entwickelt: 



Erstens mit der fortschreitenden Ausbildung eines beson- 

 deren Reizleitungs- und Reizspeicherungsapparates, d. h. spezifi- 

 scher Sinnesorgane und eines zentralen Nervensystem es, und 



zweitensmit der dadurch ermöglichten zunehmen 

 den Komplikation der mnemischen Engraphie. 



Beide Faktoren gehen einander vollkommen parallel. 



Versuchen wir, diese Entwicklung hier kurz zu skizzieren, so 

 können wir sofort zwanglos zwei Hauptstufen der lokomo- 

 torischen Orientierungsfähigkeit unterscheiden: Eine 

 primitive, die unmittelbare oder direkte und eine höhere Form, 

 die mittelbare oder indirekte Raumorientierung. 



I. Die unmittelbare (direkte) Raumorientierung. 



Sie ist dann vorhanden, wenn eine aktuell wirkende Reizquelle 

 selbst das direkte (positive oder negative) Ziel der Orientierung 

 bildet oder, m. a. W.: wenn das Ziel der Orientierung 

 direkt mit den Sinnen wahrgenommen wird. 



Man kann hier wiederum vier Unterstufen unterscheiden, 

 deren mnemische Grundlagen zum Teil sehr verschiedene sind: 



a) Der einfachste Fall ist bei den sogenannten Tropismen 

 gegeben, worunter man alle solchen direkten lokomotorischen 

 Reizbeantwortungen niederer Organismen verstehen kann, welche 

 in der Einfallsac hse des betreffenden Reizes erfolgen. Die Tro- 

 pismenlehre, wie sie durch M. Verworn (107) begründet, durch 

 Loeb (80) u. a. weiter ausgebaut und dann auch auf die kompli- 

 zierten Reaktionen der höheren Avertebraten (Insekten usw.) an- 

 gewendet wurde, versucht die betreffenden Erscheinungen konse- 



