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A Québec, également, une école normale commenga en 1836; elle 
était pour les filles, et, comme aujourd’hui, sous la direction des Ursu- 
lines. Nous le savons par les annales du monastère! Il y en avait 
une autre pour les filles, aux Trois-Rivières, aussi sous la direction des 
Ursulines, et une troisième à Montréal, confiée aux Sœurs de la Con- 
grégation. ‘Toutes ces écoles provenaient de la loi de 1836. 
Et qui avaient été les inspirateurs de cette loi de 1836, sinon dans 
tous les détails, du moins dans les grandes lignes? Nous ne croyons 
pas nous tromper en affirmant que MM. Demers ? et Holmes, du sémi- 
naire de Québec, contribuérent beaucoup a faire adopter la premiére 
loi des écoles normales, et qu’on doit les regarder comme les véritables 
fondateurs de ces institutions dans notre pays. Ecoutons M. Demers 
lui-même rendant témoignage devant le comité parlementaire nommé 
pour la préparation de la loi: l’on sait d’ailleurs que MM. Holmes et 
Demers ne faisaient qu’un en matière d’éducation: 
“ Ne pensez-vous pas, demande-t-on à M. Demers, qu’il serait né- 
cessaire d'établir des écoles normales, d’où l’on pourrait tirer des 
maîtres pour être mis à la tête des écoles primaires et supérieures dans 
les paroisses et comtés de cette province? 
“Je le crois d'autant plus volontiers, que jusqu’à présent il a été 
très difficile de se procurer des instituteurs et des institutrices suffisam- 
ment qualifiés pour que l’on pût les placer à la tête des écoles que l’on 
a établies dans les différentes paroisses de la province. 
“ Quel serait, dans votre opinion, le mode le plus avantageux que 
Yon devrait suivre pour l’établissement d’institutions de ce genre, et 
pour leur organisation et régie? 
“Je suis porté 4 croire que le moyen le plus avantageux serait 
d'établir dans chacune des deux villes de Québec et de Montréal une 
bonne école normale, où l’on pourrait former des instituteurs et des 
institutrices capables d’être mis à la tête des écoles primaires et supé- 
rieures,® que l’on pourrait établir par la suite dans les paroisses et dans 
les comtés de la province. 
“On devrait enseigner dans chacune de ces deux écoles les prin- 
cipes de la langue française et de la langue anglaise, l’arithmétique 
dans toutes ses parties, le toisé, la tenue des livres de compte, la géo- 

1 Notes de l’archiviste, la R. Mère Marie de l’Assomption, à l’auteur. 
3 Jérôme Demers, vicaire général du diocèse, qui avait été déjà supérieur du 
séminaire une douzaine d'années A deux reprises, ne l'était pas A cette date: il 
fut cependant nommé supérieur du séminaire, pour la tro'sième fois, dans l’au- 
tomne de cette année 1536. 
5 On appelait à cette époque écoles supérieures celles que l’on nomme au- 
jourd’hui écoles modèles ou académiques. 

