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“Je viens d’assister, ajoute-t-1l, à la distribution solennelle des 
prix à l’université de Trance. Point de dialogues, de drames, de plai- 
doyers: on en rirait par ici; mais un concours savant, un beau discours 
par un professeur, un autre par le ministre de l’instruction publique 
au nom du souverain, et une distribution de beaux livres, accompagnée 
de baisers et de couronnes de feuillage. Quand le goût de choses aussi 
belles, aussi nobles et aussi simples, fera-t-il justice de nos farces et de 
nos bouffonneries?.... Je viens de voir un des membres du conseil 
royal de l'instruction publique, M. Rendu, parfait chrétien, et parfait 
ami de la véritable éducation du peuple. Il promet d'employer ses meil- 
leurs efforts pour nous procurer quelques maîtres tels que nous en avons 
besoin. Au reste, c’est le propre caractère de tous les Français instruits 
d'aimer à rendre service pour contribuer à répandre linstruction.... 
Je suis occupé.... d’entretiens avec les savants professeurs de cette 
capitale, qui me donnent volontiers leurs conseils sur tous les points 
qui m’embarrassent.” 
M. Demers, supérieur du séminaire, venait de publier à Québec son 
manuel de philosophie,* et lui en avait confié quelques exemplaires pour 
qu’il fit connaître l'ouvrage en France. M. Holmes lui écrit: 
“Je vais faire connaître à l'Univers Religieux le cours de philo- 
sophie que vous venez de publier, en en faisant donner un aperçu et une 
analyse dans un journal qui porte ce nom. Je le ferai aussi connaître 
à l’Institut, avec plusieurs membres duquel j’ai le plaisir d’être en rap- 
port, et à la Bibliothèque du Roi,? où je déposerai un exemplaire en 
hommage.... 
“Je vous ai écrit qu'il se publiait actuellement à Paris un cours 
de physique (celle de Larose) qui a une haute réputation. Il sen ré- 
imprime une autre, celle de Pouillet, qui a une grande vogue. Mais 
tous ces cours paraissent et disparaissent d’année en année, à mesure 
que le progrès et les découvertes se font connaître. Les grands profes- 
seurs ont leurs écoliers. Quand ils cessent d'enseigner, ils publient, et 
quand ils ont publié, on ne veut plus de leurs cours, et les cahiers re- 
commencent. Par le fait, leur réputation est toujours plus haute pen- 
dant la durée des manuscrits, et pour la plupart elle tombe avec l’im- 
print. Je croïs que le parti le plus sage est d'avoir toujours un cahier, 
et toujours en même temps un auteur, qui soit à peu près au niveau 
des connaissances courantes... .” 
M. Holmes expose ensuite à M. Demers quel était à cette époque 
le programme général des études en France: “ L'enseignement univer- 


*Institutiones philosophie ad usum studiosæ juventutis, Quebeci, 1835. 
? C’est la Bibliothèque Nationale d’aujourd’hui. ; 
