DE LA SOCIÉTÉ. 245 



SCIENCES NATURELLES. 



\ l'occasion de l'eau de Saxon, nous venons de parler de roches et de 

 terrain; nous nous trouvons ainsi tout naturellement conduit à com- 

 mencer par la géologie la partie de ce rajtport qui a pour objet les scien- 

 ces naturelles. D'ailleurs, l'étude de notre globe en ce qui concerne sa 

 constitution et sa composition nous parait le préliminaire obligé de l'exa- 

 men des corps organisés qui le recouvrent, quoique à son tour elle 

 soit singulièrement facilitée pai' celle de ces mêmes êtres à l'état 

 fossile; aussi la géologie et la paléontologie forment-elles un ensemble 

 dont les différentes parties sont difficiles à séparer les unes des autres. 

 Il n'est pas du reste de branche dans les sciences physiques et natu- 

 relles, qui ait plus de liens avec les différentes parties de nos connais- 

 sances. Nous en voyons un exemple frappant dans un mémoire relatif 

 à des recherches géologico-archéologiques en Danemark et en Suisse, 

 que M. Morlot a communiqué à la Société, et dans lequel il signale les 

 rapports remarquables qui existent entre le développement de l'archéo- 

 logie et celui de la géologie. En effet, ce n'est que par des traces maté- 

 rielles enfouies dans le sol, (ju'on peut constater l'existence de peuples 

 à une époque antérieure à toutes les données traditionnelles. A l'instar 

 des archéologues scandinaviens, M. Morlot divise cette période anté- 

 historique en trois âges, l'âge de la pierre, celui du bronze et celui 

 du fer. Ce n'est qu'avec l'âge de fer qu'on voit apparaître la reproduc- 

 tion des figures d'hommes et de plantes, ainsi que les monnaies et 

 l'alphabet; c'est l'aurore de l'histoire. M. Morlot donne différents détails 

 sur ces trois âges et sur les traces matérielles qu'on en a trouvées. 



En fait de géologie proprement dite, nous avons d'abord à signaler le 

 mémoire de M. Marcou, sur la classification rlu nouveau grès rouge en 

 Europe, dans l'Amérigue du Nord et dans l'Inde. L'auteur regarde cette 

 grande série de couches comme étant intermédiaire entre les périodes 

 primaire et secondaire, se décidant pour ce moyen terme, après avoir 

 discuté la question souvent controversée de savoir, si le permien doit 



