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teil. Gleichwohl sei vom verewigten Minister v. Altensteiu diese Frage mehr vor 

 das Forum der Schulmänner als vor jenes der Aerzte gebracht. Die Gymnasial- 

 directoren haben vielleicht zu sehr als Cicerones pro domo gesprochen, in den Lo- 

 rinser'schen wohlgemeinten Bemerkungen eine Opposition gegen ihre vortrefflichen 

 Zwecke gefunden und sich eben hierdurch gleichsam unmerklich, doch vielleicht zu 

 sehr verleiten lassen, diese „Anschuldigungen", wie sie es nannten, in ihrer facti- 

 schen Basis zu entkräften. Dem Dr. Schmidt scheine indess zur Abfassung des Er- 

 kenntnisses das „audiatur et altera pars" noch im Piückstande, die Schulmänner, seien 

 1) als Zeugen, 2) als Gutachter nur zur einen Hälfte geeignet, die Aerzte zur andern, 

 und er glaube, dass eine Gesellschaft deutscher Naturforscher und Aerzte die compe- 

 tenle, zunächst die facta bestätigende oder widerlegende, evenlualiter aber auch 

 deutende Behörde sei, vor welche dieser grofse Gegenstand seiner pathogenetischen 

 Seite nach gehöre; um so mehr, da die Ver gleichung, wie in der Physiologie, so 

 auch hier allein zum sichern Resultate führen könne. Die räthselhafte Bedeutung ei- 

 nes Organs lasse sich am schnellsten begreifen, wenn man seine Function in verschie- 

 denen Thieren betrachte. Wenn z. B. alle Thiere mit groisen Stirnhöhlen scharfen 

 Geruch, alle Thiere mit kleinen Stirnhöhlen schwachen Geruch besitzen, so folge dar- 

 aus schon mit grofser Wahrscheinlichkeit, dass die Stirnhöhlen Anhangsorgane des 

 Geruchssinnes seien. In den verschiedenen deutschen Staaten sei die Schulbildung eine 

 verschiedene; es frage sich daher: Wobei steht sich der Gesundheitszustand der Jugend 

 am besten? Nur auf comparativem Wege lasse sich herausbringen, ob die Lo- 

 rin ser'schcn Facta und die L or inse r'schen Schlüsse allgemeine Gültigkeit haben 

 oder nicht, und dieser comparative Weg sei 1) durch verschiedene Länder, aber 

 auch 2) durch verschiedene Techniker, d. h. a) ganz richtig durch die Schulcol- 

 legien, b) eben so richtig durch die Medicinal collegien, c) am richtigsten durch 

 beide zugleich, folglich allerdings am leichtesten und zweckmäfsigsten in denjenigen 

 Staaten zu verfolgen, wo Unterrichts- und Medicinal -Ministerien aus weisen Gründen 

 combinirt seien. Hierbei erlaube er sich indess, auf einen besondern Umstand auf- 

 merksam zn machen. Lorinser habe die Sache vorzugsweise, wie auch als erste 

 Anregung nöthig gewesen, von der quantitativen Seite (Schulstundenzahl u. dgl.) 

 betrachtet. Es sei aber noch ein qualitativer Gesichtspunct übrig. Die Schulkennt- 

 nisse spalten sich in ärztlicher Beziehung in solche, die dem Körper ungesund, und 

 in solche, die ihm gesund seien. Zu ersteren gehören die (zu weit getriebene) Philo- 

 logie und Geschichte , die hinter dem Schreibpulte , zu letztern die Naturgeschichte, die 

 auf den Fluren der grofsen Welt erlernt werde. Unsere heutige Schulbildung sei viel- 

 leicht zu zusammengesetzt aus picanten philologisch -historischen Leckerbissen, und 



