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uud Blumen zur Classificirung aufsuchen. Den reichhaltigen Gegenstand der Bil- 

 dung des Forstwirlhes , wobei auch die Einrichtung der Forstaca de niien wie 

 die Organisation der Staats forstverwaltung von bedeutendem Einflüsse sind, 

 in meinem Vortrage weiter auszuspinnen , möchte nicht für passlich gehallen werden 

 können, und, umsomehr, als ich meine Grundsätze über die Heranbildung des 

 Forstmanns für den Staatsdienst in dem die Forstpolizeilehre umfassenden drit- 

 ten Theile des schon erwähnten Lehrbuchs der Forstwissenschaft in weiter Ausdeh- 

 nung niedergelegt habe, will ich hier mich darauf beschränken, blofs die Rich- 

 tung angedeutet zu haben, wonach, meiner ohnraafsgeblichen Meinung nach, gegen- 

 wärtig wie künftig hinsichts der Bildung des Forstmanns gesteuert werden sollte. — 



Ueberhaupt konnte es wohl nicht in meinem Plane liegen, Ihnen, geehrteste 

 Herren, den Zustand des deutschen Forstwesens, nach meiner Auffassung, ganz aus- 

 führlich vortragen zu wollen. Nur einige wenige Bemerkungen dieserhalb lieferte 

 ich in der guten wohlmeinenden Absicht, die betreffenden Gegenstände zu weiterer 

 Verhandlung competenterer Beurlheiler in Anregung zu bringen. — 



Verschiedene darin gemachte Ausstellungen gegen das Bestehende der Lehren 

 der Forstwissenschaft und die Aeufserung, dafs man in der forstlichen Praxis des hie- 

 sigen Herzoglhumes Jenen bereits vorausgeeilt sei — sodann die über die heutige 

 Bildung der Jungen Männer zum nachhei'igen Forstdienste vorgetragenen Bemerkungen 

 gaben dem Präsidenten Veranlassung, den Redner aufzufordern, seinen Tadel im Nä- 

 hern auszusprechen und die Fehler der Lehre zuvörderst speciell nachzuweisen. Der- 

 selbe bemerkte dieserhalb, wie er hierauf um so weniger sich vorbereitet habe, als in 

 diesen Tagen ein Werk von ihm erscheinen werde, welches die ganze Forstwissen- 

 schaft, wie er solche der heutigen Zeit entsprechend erachte, umfasse. Da indessen 

 nicht gerade Weniges, nach inzwischen weiter vorgeschrittener Erfahrung, wie wegen 

 überall gänzlich veränderter Zeitverhältnisse, in der bestehenden forstlichen Lehre sich 

 fehlerhaft erweise, so werde es ihm nicht schwer fallen, einige der bemerkenswerlhe- 

 sten Punkte sogleich zu bezeichnen. Er wolle zu dem Ende mit der Walderziehungs- 

 lehre, Holzzucht, Waldbau beginnen und zuerst die noch immer bestehende Vorschrift 

 der frühern Forstschriftsteller anführen: an Südseiten der Bergwände die Besaamungs- 

 und Lichtscbläge im natürlich zu verjüngenden Buchen - Hochwalde dunkler zu halten 

 als an den Nordseiten und zwar dergestalt, dass die Zweigspitzen der Mutterbäume 

 noch in einander greifen. Hiezu müsse er bemerken , dass gerade das Gegentheil in 

 der Praxis sich ausweise und solches auch in den in seiner Walderziehungslehre (Leip- 

 zig 1839) entwickelten theoretischen Gründen für Allgemein Bestätigung erhalte. Der 

 Entwickelung des Keimes wie der Ausbildung der davon entstehenden jungen Pflanzen 



