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II. S a n t) ;? D e f tt m i e. 



A. SBiefen unt) i^re SBefovguu^. 



3c& fdjIicBC Mcfe^ f apitel unmlttelbar an Da^ com SBfe^a 

 fianbc an, nicil ii Damit in Der s3enar.(lcn 53ecuf)runfl |let)t, 

 «nD flic jlencn uon Der giofiten jIBtcijtigCctt ift. — llnD 

 tier treffen wii* auf cin {jcogcs ^inl>ecni§ tec fiantcultut, 

 fluf bic unftnnuje jQctftucf clung icij l'ant)«^. ©tirbt cin 

 93atec unD l)intccla§t mc^jtecc Sol^nc/ fo n)icb fcinct ten 

 <inDc!;n au^faufcn/ fenl>ccn tai SanD mtr& untce ftc gc» 

 Jl;eiit; intern ()icr alle^ ^aac: t«)n iviU nnb Die ^anb. 

 weclie feme J^antc ftnDen, ©abcr mug am (Jnte tas Sanb 

 in lautcr flcme 6tucfe settdinittcn ^r)ct^cn. ©cltcn fintet 

 man eine ^uctjane/ Ciic yan? rem namlicfcen Sigentfeimicc 

 flebotte, abfc luofjl Dicle iitucfc ren tct ©r6§e cincil cicmcis 

 tienS'mjnetS, tie mcljr als cJiiem^eitljcrgeOorctu Stiicfe 

 tntt Oti^baiimen / an Dcrcn S^iuctjten 2, 4, 6 ofer me(j? 

 rcte ^au!Jl;n!tungcn 2Intl)ccl ()a&en, nnr ntcfct Dcr ^efujcc 

 teij taruntcc lif'^cnben Sanbe^. — ^tec jint) alfo fcinc el» 

 flcntltdKn (yufcu unb i>6fe mocjlid) roic im (Jmmcntbale / 

 H?o jufofgc cinc^ ci9cntl)umlict)cn Canbe^gcfetjc^ bcr jimgftc 

 ©of)n aHemal i>ai iicgenbe 6iit bc^ 'Batni um cine bini^e, 

 oft fei)i- nicDcige ©ilia^nng, Docaiig crfjdlt, unt) tic u&tf» 

 gen <g6bne unD Socfttcc mit (Bell) otcr Slnroeifungen :c 

 cbgefunDen iDCiDen. 2)a ftlciben tU fdjoucn (JJiitcp t>ei)» 

 fanimcn unt) luetbcn bcjTct; t>ea»t)citet. S)ie anbern <56()ne 

 niujTc» entiucbcc cincn 4>of ei'()cucar^en, ober lernen cin 

 ^antiroerC, tcien tit mci(len bort gcfunbcn njcitcn, ober 

 iDcrfen (id) auf tie Scinnjanbfabrication unb J^anblung^ 

 bie jum 9?c;d)tf}iim jcneg I'anbe^ fo oici bei)trui}. — j^icc 

 «bcc brucft bic etbdrmlidjfie SJccilucfelunij ber GiiUet allc^ 

 iu 25oben, , S)ec ^auer &at fcin Sanb an 10 — 20 Oxtin, 



