z. B. Chlorbestimmung im Kochsalz, Barjtbestimmung in einem Barvlsalz, alsdann die voll- 

 ständige Analyse von Salzen, z. B. von Kupfervitriol u. s. w. Bei quantitativen Analysen, 

 wie auch bei der Darstellung von Präparaten finden sich oft Zeitpunkte, in welchen man 

 nichts weiter an der Sache machen kann, indem filtrirt, ausgewaschen, abgedampft oder 

 etwas der Art vorgenommen werden muss; aber gerade desswegen eignen sich diese beiden 

 Zweige zu gleichzeitiger Betreibung und sehr bald lernt der Arbeitende seine Zeit so ein- 

 theilen, dass er stets Beschäftigung hat. — Den Schluss dieses Cursus, wenn ich so sagen 

 darf, macht gewöhnlich die organische Elementaranalyse, welche, so schwierig sie vielleicht 

 erscheinen mag, wenn sie ohne Unterweisung erlernt werden soll, so einfach und schnell 

 bewältigt wird, wenn ein Lehrer am Anfange zur Seite steht. — Bis hierhin ist der Weg, 

 den alle Anfänger gehen, etwa derselbe, von nun an theilt er sich je nach Richtung und 

 Zweck, welche die Einzelnen verfolgen. Es handelt sich nämlich jetzt darum, die Verfah- 

 rungsweise bei ausführlicheren Arbeiten kennen zu lernen und es werden zu diesem Behufe 

 bereits bekannte Arbeiten wiederholt oder aber sogleich neue Untersuchungen begonnen. 

 Jeder wählt im Durchschnitt Gegenstände, bei deren Bearbeitung er für sein Fach beson- 

 ders viel zu lernen hofft, oder welche ihm überhaupt von vorzüglichem Interesse su seyn 

 scheinen. — Die Wahl der Gegenstände bleibt den Einzelnen überlassen, weil Lust und 

 Eifer doppelt gross ist und alle Schwierigkeiten mit Leichtigkeit überwunden werden, wenn 

 die Arbeit mit eignem freiem Willen unternommen ist. In der Regel aber ersuchen die 

 Praktikanten Prof. Liebig, dass er ihnen die Theraatu gebe. Er weiss dann immer solche 

 auszuwählen, welche sowohl den Einzelnen den griissten Nutzen gewähren, als auch zum 

 grossen Bau der Wissenschaft gerade die passenden Steine sind. — Es ist ein schöner, 

 erhebender Anblick, den Lehrer im Kreise der wissbegierigen Schüler zu sehen, mit Jedem 

 der Reihe nach sprechend, den auf falschen Weg Gerathenen zurechtweisend, den Einzel- 

 nen anfeuernd. Alle begeisternd. — Nach der bisherigen Darstellung der Arbeiten und der 

 Unterriclitsweise im Laboratorium glaube ich zur Vervollständigung noch über die Verschie- 

 denheit der beiden Semester, also gleichsam über den Lehrplan des ganzen Jahres, sowie 

 auch hinsichtlich der Anschaffung der Materialien und Utensilien Einiges hinzufügen zu müs- 

 sen. — Im Sommersemester trägt Prof. Liebig in 6 Stunden wöchentlich allgemeine E\- 

 perimentalchemie vor. Es wird vorausgesetzt, dass Jeder, bevor er im Laboratorium zu 

 arbeiten beginnt, diese Vorlesung besucht hat, insofern er nicht an einem andern Orte schon 

 Vorträge über diesen Gegenstand hörte. Anfänger werden daher am zweckmässigsten an 

 Ostern nach Giessen gehen, im Sommerhalbjahr die Vorlesung des Prof. Liebig, sowie die 

 Vorträge, welche über andere Zweige der Chemie, ferner über Physik, Mathematik, Mi- 

 neralogie, Botanik, Pharmacognosie u. s. w. gehalten werden, je nach ihren verschiedenen 

 Fächern, besuchen und alsdann im Wintersemester den Cursus im Laboratorium beginnen 

 und dann , je nachdem sie sich mehr oder weniger mit Chemie beschäftigen wollen , 

 sechs, vier, drei oder zwei Tage in der Woche arbeiten. Die Arbeitszeit dauert von 

 Morgens 8 oder 9 Uhr bis Abends i oder 5. — Im Wintersemester hält Professor 

 Liebig meistens rein theoretische Vorträge, welche die Zeit des Assistenten nicht wie 

 die Experimentalchemie im Sommer in Anspruch nehmen, so dass dieser sich nur 

 mit der Unterweisung der Anfänger vorzugsweise beschäftigen kann. Zur Erreichung 

 dieses Zwecks trägt der Assistent wöchentlich zweimal analytische Experimentalchemie 

 vor und beaufsichtigt ausserdem die analytischen Uebungen im Laboratoriunj insbesondere. — 

 W^as Apparate, Utensilien und Materialien betrifft, so ist in Giessen die Sache jetzt so 



