gewesen sein mag, ist Selenka dennoch mit diesem in engem, freundschaftliciien Ver- 

 kehr gebheben, was sowohl seinem fesselnd liebenswürdigen Wesen, wie seiner dem 

 älteren Landsmann imponierenden, rastlosen Energie zuzuschreiben ist. 



Zu den Schülern Selenka's aus jener Zeit gehörten A. Vrolik, Hugo de Vries, 

 M. Trei'b, Hoek u. A. Als ich mich 1873 als Utrechter Student der Naturwissenschaften 

 ihm vorstellte, rief der Eindruck, den diese Begegnung auf mich machte, sofort den 

 Entschluss hervor, Utrecht mit Leiden zu vertauschen. 



Noch ganz erfüllt von seinem Aufenthalt am Meere hatte Seeexka in Leiden 

 die Nachbarschaft der Nordseeküste sofort auszunutzen gewusst. Er hatte sich da 

 gegenüber dem Reichsmuseum ein sehr einfaches, improvisiertes Laboratorium aus drei 

 Zimmern, darunter eines als Aquarium, eingerichtet, wo durchlüftete Seewasserbehälter 

 den verschiedensten Seetieren einige Tage das Leben sicherten. 



Selenka, der bereits als Knabe sich durch technische Fertigkeit und Erfindungs- 

 sinn ausgezeichnet und der später auch die Anregung zur Plattenmodelliermethode 

 gegeben hat, welche es uns ermöglicht, die Serienschnitte körperlich zu rekonstruieren 

 (wie es nachher Born und andere so vortrefflich weitergeführt), wusste hier in seinem 

 provisorischen Aquarium allerlei Sinnreiches zu erdenken; es war eine Lust, als Student 

 da unter seiner Leitung zu arbeiten, in einer Richtung, die erst einige Jahre später, 

 nach der Eröffnung der zoologischen Station zu Neapel, Gemeingut aller Zoologen 

 geworden ist. 



Während er hier seinen Schülern täglich neue Probleme aus der Histologie, 

 Anatomie und Entwickelungsgeschichte vorlegte, je nachdem frisches Material von der 

 Seeküste eingebracht wurde, hatte er selbst einige Themata zur eigenen Bearbeitung 

 ins Auge gefasst (Bau des Gefässsystems von Aphrodite aculeata, früheste Entwicke- 

 lungserscheinungen von Tergipes claviger und Purpura lapillus), mit welchen er sich 

 an einem Tische im gemeinschaftlichen Arbeitsraum eifrigst beschäftigte. 



Sein Zeichentalent fesselte schon damals unsere Aufmerksamkeit ganz besonders. 

 Charakteristisch für seine über alles Kleinliche erhabene Denkungsart ist, dass er uns 

 Laboranten, wenn wir seine V'orlesungen zu hören wünschten, davon abhielt mit der 

 Begründung, dass die eigene Arbeit, das fortgesetzte eigene Mikroskopieren und Sezieren 

 eine viel nutzbringendere Beschäftigung sei als das Kolleg hören. Und wenn später 

 die Examenstunde schlug, wussten wir, dass er nie von uns auswendig gelernte Viel- 

 wisserei verlangte, sondern uns über das prüi'te, was uns aus eigener Anschauung und 

 persönlicher Bearbeitung bekannt und vertraut geworden war. Selenka hat durch 

 seine frische, energische Weise und den Enthusiasmus für seine Wissenschaft seine 

 Schüler wirkHch zu begeistern gewusst. Sein fröhliches: „Nur zu!" hat uns oft, wenn 



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