276 ANDRÉ PELLETAN — LA FORMATION DES INGÉNIEURS EN FRANCE ET À L'ÉTRANGER 
2, Diplôme de maitre ès sciences. — La prépa- 
ration au diplôme de maître ès sciences consiste 
non seulement à suivre des cours de degré supé- 
rieur, mais encore à effectuer des travaux et des 
recherches personnels; elle dure au moins une 
année. Le postulant s'entend avec le professeur 
dans le département duquel est placée sa spécialité ; 
il dresse, d'accord avec lui, un plan d’études et 
choisit un sujet de thèse. Le programme des cours 
supérieurs entre lesquels il peut opter est le même 
que pour le doctorat; il en sera parlé plus loin. Le 
plan d’études et le sujet de thèse doivent être 
approuvés par la Faculté. 
Pour obtenir le diplôme, le candidat doit subir un 
examen sur toutes les malières qui figurent dans 
son programme, faire preuve d'aptitude pour les 
recherches originales et soutenir sa thèse avec 
succès. 
Les hautes études qui conduisent au grade de 
maitre ès sciences ont pour but de compléter 
l'instruction des futurs ingénieurs non seulement 
sur les principes fondamentaux de leur art, mais 
aussi sur les théories mathématiques qui peuvent 
lui être appliquées. La nature des travaux et les 
conditions dans lesquelles ils sont exécutés dif- 
fèrent absolument de la forme d'enseignement qui 
conduit au premier grade. Le contact plus intime 
avec les maîtres, l'étude de mémoires et de mono- 
graphies scientifiques, développent chez le futur 
ingénieur l'originalité et l'esprit d'initiative qui 
sont les qualités maîtresses du praticien et du 
savant. 
La possession de ce diplôme n'est pas nécessaire 
pour se présenter au doctorat. Ceux qui le recher- 
chent n’aspirent pas, en général, au grade supé- 
rieur. Le titre de docteur-ingénieur est certaine- 
ment beaucoup plus apprécié; mais, commeilexige 
de longues études, les jeunes gens de talent qui 
n'ont ni les ressources pécuniaires, ni les loisirs 
suffisants pour prolonger leur séjour à l’école, se 
contentent du titre de maître ès sciences. 
3. Doctorat. — Le nombre sans cesse croissant 
des demandes présentées par des hommes non seu- 
lement rompus aux travaux pratiques, mais encore 
doués de facultés qui les portent à étudier des pro- 
blèmes nouveaux, a décidé l’Institut de Boston a 
créer un enseignement pour la préparation au doc- 
torat. Il comporte, comme le précédent, de hautes 
études et des recherches originales; il exigeen prin- 
cipe au moins deux années, en pratique trois années 
de travail. 
Pour établir son programme d'études, le can- 
didat fera un choix entre les divers enseignements 
que lui offre l'Institut technologique; on les dis- 
tingue en deux classes : sujets majeurs et sujets 
mineurs. Les sujets majeurs sont ceux des cours 
spécialement établis en vue de la préparation aux 
grades supérieurs ; on appelle sujets mineurs ceux 
qui sont professés dans les cycles du premier degré, 
c'est-à-dire en vue de l'obtention du grade de bache- 
lier; il en est parmi ces derniers que le candidat 
n'a pas eu l’occasion d'apprendre, qui cependant 
touchent par quelques points à sa spécialité et qu'il 
lui serait utile de connaitre. Il prendra donc parmi 
les cours de quatrième année, et exceptionnellement 
parmi les cours de troisième année, les matières qui 
lui paraîtront nécessaires pour parfaire son instruc- 
tion, de facon que l’ensemble forme avec son étude 
principale un programme logique et bien ordonné. 
Voici, à titre d'exemples, les divers sujets pour 
le doctorat mines-métallurgie : 
SUJETS MAJEURS 
Cours supérieur d'exploitation des mines. 
Cours supérieur de préparation mécanique des mi- 
nerais. 
Cours de projets d'exploitation de mines (au cours 
sont adjoints des exercices de calcul et de dessin). 
Métallurgie générale (cours et exercices pratiques). 
Petits métaux. 
Calculs métallurgiques. Cet enseignement consiste 
en exercices pratiques; ils portent sur la résolution de 
problèmes relatifs au rendement des divers appareils 
et procédés métallurgiques. 
Cours de projets de métallurgie. Dans ce cours, on 
étudie les détails de construction des appareils métal- 
lurgiques, et les calculs fondamentaux par lesquels on 
résout les problèmes se rapportant à ce genre de con- 
struction. 
Cours supérieur de Géologie appliquée. 
Cours supérieur de levé de cartes géologiques. 
Géologie des roches ignées. à 
Minéralogie et Géologie chimiques. Cette branche de 
la science a pour but d'appliquer les théories de la 
Chimie physique aux problèmes de la formation des 
minéraux et des roches. 
Cours supérieur de Pétrographie. 
Cours supérieur de Paléontologie. 
Distillation de la houille. 
Mesure des températures. Il s’agit dans ce cours de 
la mesure des hautes températures des fourneaux et 
autres appareils métallurgiques. 
SUJETS MINEURS 
Géologie glaciaire ; Géologie expérimentale ; prin- 
cipes de Paléontologie. 
Machines électriques; laboratoire d'électricité; me- 
sures électriques; électro-chimie (cours de laboratoire); 
électro-métallurgie. 
Machines à vapeur (ce cours comprend la Thermo- 
dynamique et l'étude de tous les phénomènes qui se 
produisent dans les machines à vapeur). Analyse des 
gaz. 
Cours supérieur de topographie souterraine. 
Le postulant, en posant sa candidature, indique 
le sujet des recherches sur lesquelles il désire faire 
porter sa thèse. Il présente, en outre, un programme 
d'instruction qu'il a dressé de concert avec le direc- 
teur des études. La liste des cours demandés doit 
comprendre d'abord un sujet majeur : ce sera la 
science technique dans le domaine de laquelle 
