BIBLIOGRAPHIE - ANALYSES ET INDEX 



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3° Sciences naturelles 



Clhaiiveaii (D' C), sénateur. — Notes de Culture 

 mécanique. — / t'ol. in-H° de :'5i p. avec isl /if^. 

 (Prix : tS/r.). .1.-/1. Baillière et fils, éditeurs, Paris, ny). 



Deux causes conlribuenl à riiislauraliou du moteur 

 inanimé dans les prali(|ues courantes île l'aj^ricullure en 

 France : l'une réside dans la tendaiu;e à l'industrialisa- 

 tion, qui oriente notre a^'ricullure.et toutes les uianiles- 

 talions de l'activité cconouii(|ue; l'autre est issue des 

 événenieiils actuels, et résulte de la pénurie acerue de 

 la main-d'd'uvre disponiMe. 



On estime qu'il nous faudra 3o.ooo appareils de mo- 

 toculture, et nous n'en possédons actuellement que 4oo 

 qui sont en service. Notre industrie eseonqilait là, 

 dès igi^, >'" débouclié nouveau, surtout dans la caté- 

 gorie des appareils utilisant le moteur à explosion; les 

 événements de guerre ont amené la concurrence améri- 

 caine, mais l'on peut espérer que cette concurrence ne 

 sera pas une mainmise délinilive sur notre marche. 



La Motoculture a le vent en |)oupe, et un apôtre 

 comme M. le sénateur t'.liauveau concourt 1res heureu- 

 sement à en Caire comprendre les avantages et à y inté- 

 resser les pouvoirs publies, comme les praticiens de 

 campagnes. Même s'il n'y avait là une question de 

 nécessité, il y aurait un avantage économique certain 

 à développer la Motoculture. Perfectionnée, celle-ci, en 

 ell'et, représentera, avant peu, une économie de |>rix 

 de revient du travail pour certaines applications, à la 

 ferme et aux champs. 



L'auteur, après avoir exposé le côté théorique et his- 

 torique du sujet, fait une élude générale des appareils et 

 des essais entrepris en France depuis 1909. Les appa- 

 reils sont représentés en grand nombre par des ligures ac- 

 compagnées des documents techniques caractéristiques 

 de chacun d'eux. Ces chilTrcs ont été réunis par M. l'In- 

 génieur Venlou-Duclaux, du Lalioratoire d'essais de 

 l'Automoliile-Cluli de France. Ce chapitre est une galerie 

 d'exposition très suggestive, et qui montre la variété 

 des tentatives faites par les constructeurs. On trouvera 

 aussi, dans cet ouvrage, une soixantaine de réponses à 

 une enquête d'ensemble sur les moyens les plus favo- 

 rables au développement de la motoculture, et sur son 

 opportunité. Un autre chapitre donne une liste des 

 nombreux brevets concernant le labourage mécani(|ue, 

 et se termine par un index bibliographique, comprenant 

 environ 3oo publications, où le lecteur pourra se repor- 

 ter pour compléter sa documentation. Ce livre est donc 

 un traité pratique qui permettra à l'agriculteur de 

 s'éclairer sur l'état de la (jueslion, et de s'orienter dans 

 le choix des appareils. 



Les sociétés de labourage à vapeur du Soissonnais, 

 dont l'organisation est exposée, pourraient devenir des 

 types de petites entreprises locales de Motoculture. 

 Nous pensons néanmoins que le développement d'en- 

 semble de la Motoculture en France ne prendra l'am- 

 pleur désirable qu'avec l'appui d'un capital d'achat et 

 d'entretien technique qui devra être massif, et aux 

 mains de puissantes entreprises privées dont les Asso- 

 ciations locales seraii^nt des filiales. Cela nous paraîtrait 

 préférable à l'organisation d'un Service d'Etat, qui est 

 en formation, l'armi les moyens souhaitables, pour con- 

 tribuer à accélérer l'extension en France de la culture 

 mécanique, nous pouvons mentionner les suivants : 

 développement de l'enseignement de la Mécanique 

 agricole dans quelques-unes de nos Universités, pour 

 susciter des recherches expérimentales fructueuses au 

 progrès, et utiles aux ingénieurs constructeurs ; pareil 

 effort dans les Ecoles d'Agriculture, où se développe- 

 rait la vulgarisation des résultats acquis; création d'une 

 Ecole spéciale sur le plan de celle de Mons, où nous 

 étions obligé d'envoyer nos élèves, à la veille de la 

 guerre; réunion de grands capitaux par une entreprise 

 de crédit, pour commanditer et organiser les associa- 

 tions syndicales locales. 



Ces moyens, pour la plupart, sont ceux que préconise 



M. le sénateur Chauveau,à qui nous souhaitons d'abou. 

 tir dans ses intelligents cITorls. 



Edmond Gain, 

 Professeur à lu Faculté des Sciencei» de Nancy, 

 Diiectciir île 1 Institut Agricole et Colonial de l'Univcrsilé. 



De la Vaissière (J.), Professeur au Scotaslicat de 

 Jersey. — Psychologie pédagogique. L'kni-ant, 



I.'aOOLKSCBNT, LK JEUNE IIOMMH. J' é(/(7;ort. / Vol. 



iii-.S' de xx-47y pages a^'ec lit /if(. (/'ru relié : fr.). 

 Gabriel lieauchesne, éditeur, 117, rue de Hennés, 

 Paris, 1916. 



L'idée d'observer exactement, d'expérimenter, d'en- 

 quêter même pour appuyer sur l'expérience les pra- 

 tiques éducatives est née il y a déjà plusieurs siècles; 

 mais c'est surtout depuis une vingtaine d'années que 

 des observateurs nombreux et sérieux ont soumis au 

 contrôle des méthodes scientili(|ues les aptitudes des 

 élèves aux dilTérents âges, le rendement de tel ou tel 

 procédé d'instruction et plusieurs autres points de [>é- 

 dagogie pratique. 11 en est résulté tout un ensemble 

 de données que l'on peut réunir sous le vocable de 

 « Psychologie pédagogiipie », en entendant par là la 

 science jjosilive des phénomènes psychologiques dans 

 leurs relations avec les problèmes pédagogiques «. 



Certes, il ne s'agit point de réduire à l'expérience po- 

 sitive toute la science de l'éducation. Un psj'chologue 

 aussi averti que W. James l'a fait remarquer : n La Psy- 

 chologie est une science, l'Education est un art... Les 

 sciences ne font jamais naître les arts directement 

 d'elles-mêmes. C'est par le canal d'un es[irit ingénieux, 

 mettant en œuvre sou originalité, que se fait l'applica- 

 tion de la science... La divination et l'inUiition sont ici 

 les seuls aides... » L'expérience scientilii|Ue n'en éclaire 

 pas moins nond)re de problèmes obscurs; par suite, 

 elle aide l'éducateur à mieux remplir son (vuvre. 



M. de la Vaissière s'est proposé, dans son ouvrage, 

 d'aborder une partie seulement du domaine de la Psy- 

 chologie pédagogique, celle qui lui a paru actuellement 

 le plus au point et qui comprend les données expéri- 

 mentales sur les dispositions favorables ou défavorables 

 apportéespar le sujet(énfant, adolescent, jeune homme) 

 au travail éducatif. 



Nous ne pouvons entrer dans l'examen détaillé des 

 questions qu'il traite; contentons-nous de donner un 

 aperçu des divisions de son sujet. 



Première partie ,• Pédagogie générale. 



Chap. l : Dispositions naturelles. ») Physionomie gé- 

 nérale de l'évolution de l'enfant et du jeune homme; 

 //) Evolution des fonctions générales : intérêts, attention; 

 i) Evolution des fonctions particulières : observation, 

 mémoire, imagination, pensée logique, langage, sens 

 esthétique, intelligence générale. 

 * Ch. II : Dispositions volontaires. Evolution : du sens 

 religieux, moral, des tendances sensitives, de l'activité 

 volontaire formelle ; défauts et fautes de la volonté. 



Deu.riéme partie: Pédagogie particulière. 



Ch. 1 : Pédagogie particulière des normaux. Psj'cho- 

 graphie individuelle, aptitudes, types psychologiques, 

 caractères, aptitude professionnelle, coéducation. 



Ch . II : Pédagogie particulière des anormaux. Défi- 

 nition de l'anormal scolaire, types d'anormaux scolaires, 

 diagnostic des anormaux scolaires. 



Ce qui frappe dans le livre de M. de la Vaissière, 

 c'est la richesse de l'information : l'auteur est parfaite- 

 ment au courant des recherches psychologiques même 

 les plus récentes et il les expose, de plus, avec clarté et 

 objectivité, en les appréciant à leur juste valeur. Tous 

 les éducateurs, parents et maîtres, ne pourront donc 

 qu'être reconnaissants à l'auteur d'avoir résumé à leur 

 intention tant de travaux dissémines un peu partout. 

 Une bibliographie d'une centaine de pages, comportant 

 I .58^ titres, rangés par paragraphes correspondant à 

 peu près aux chapitres du livre, permettra à ceux que 

 certaines questions intéressent particulièrement de se 

 reporter aux publications originales. L. Brunbt. 



