AUPRES DES UNIVERSITÉS DE ROUMANIE 



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L'expérience a prouvé que ces enseignements 

 peuvent être organisés avec succès dans des Ins- 

 tituts auprès deschaires magistrales, comme relie 

 des Applications de l'Electricité, de Mécani([uc, 

 de Chimie industrielle, etc., de la Faculté des 

 ■ Sciences — en groupant autour d'elles toutes les 

 sciences d'ordre technique. On pourrait ainsi 

 utiliser pour la préparation générale scientiliquc, 

 i|iii l'orme le point de départ, les cours généraux 

 taits au sein de la Faculté même par les profes- 

 seurs et conférenciers de cette Faculté, cours 

 harmonisés par des programmes bien définis. 

 Tout le matériel didactique, toutes les installa- 

 tions et tous les laboratoires de cette Faculté 

 peuvent être utilisés aussi bien dans ce but. 



Ce n'est que dans ces conditions économiques 

 que l'on peut espérer voir fonctionner en Rou- 

 manie, le plus tôt possible, cet enseignement. 



Ainsi sur la base de cette préparation scienti- 

 fique générale se fera dans l'Institut l'éducation 

 spéciale du futur ingénieur, comprenant le pro- 

 gramme de toutes les connaissances techniques 

 nécessaires. Ces dernières matières doivent être 

 enseignées par des professeurs au courant du 

 mouvement industriel et y participant. 



Pour intéresser et lier au développement de 

 cet enseignement l'industriedu pays, il faut don- 

 nera sesreprésentants la possibilité de participer 

 à son progrès. C'est dans ce but qu'on a prévu 

 un Conseil de perferlionne/nent qui comprendrait, 

 en même temps que les professeurs respectifs, 

 les délégués industriels et les représentants du 

 Ministère du Commerce et de l'Industrie. 



Un. avantage très important de ce système est 

 aussi la liaison entre les Instituts de spécialisa- 

 tion différente, par les cours communs auxquels 

 peuvent participer les étudiants. Ainsi l'on peut 

 avoir des classes communes pour les matières 

 suivantes : Moteurs ihermùjues et hydrauliques. 

 Résistance des matériaux, Procédés généraux de 

 ' construction. Technologie mécanique. Economie 

 politique, Législation et comptabilité industrielles. 

 Organisation et administration du travail, etc., 

 toutes aussi nécessaires aux étudiants delà Sec- 

 tion électrotechnique qu'à ceux de Mécanique ou 

 de Chimie industrielle. 



C'est pour ces raisons, et en tenantoompte des 

 demandes industrielles actuelles, que l'enseigne- 

 ment de la Mécanique a été établi, pour commen- 

 cer, en commun avec celui de l'Electrotechnique, 

 qui a été déjà essayé avec succès en Roumanie. 



Sur ces considérations, on a établi le projet de 



l'Institut Technique Electro-mécanique auprès 



de la chaire des .\pplications de l'Electricité et 



; de la Chaleur, et celui de Chimie industrielle 



auprès de la chaire de Chimie technologique. 



Dans ce projet, on a prévu toutes les condi- 

 tions essentielles à une bonne organisation. 



L'admission des étudiants a été adoptée d'une 

 manière très large, mais en tenant compte du 

 nombre des places, afin queles travaux pratiques 

 et autres puissent se faire dans de bonnescondi- 

 tions, la sélection se faisant au cours des éludes, 

 et pour l'ingénieur d'initiative, au milieu du 

 grand champ d'activité, dans l'industrie même. 



Dans la première année de la section prépara- 

 toire, on reçoit directement les bacheliers es 

 sciences, et à la suite d'un examen d'admission 

 les candidats qui auront prouvé qu'ils possèdent 

 des connaissances équivalentes au baccalauréat 

 scientifique. 



On pourra recevoir avec dispense, directement 

 dans les sections techniques : les licenciés es 

 sciencesphysiques, chimiques et mathématiques, 

 les ingénieurs diplômés reconnus par l'Etat. 



Le programme des matièrea comprend quatre 

 années d'études ; deux années de préparation 

 scientifique générale et deux années de prépara- 

 tion technique. Les travaux pratiques des étu- 

 diants (atelier, laboratoire, dessin, etc.) ont été 

 assez développés, de manière à aider le plus le 

 travail personnel de l'élève. 



Pour. entrer dans le groupe suivant, les étu- 

 diants sont tenus de passer des examens sur 

 toutes les matières du groupe oii ils sont inscrits. 

 Ils sont tenus de faire chaque année, pendant les 

 vacances, des stages sérieux dans les usines, et 

 des voyages d'études de six semaines au moins 

 et d'en rédiger des rapports détaillés. 



Parceprogrammed'études, on acherché à don- 

 ner au futur ingénieur industriel ( ou chef d'in- 

 dustrie) une éducation technique sérieuse, capa- 

 ble de former un élément d'initiative et d'éner- 

 gie pour le progrès économique du pays. Pour 

 l'ingénieur chimiste surtout, on a prévu une édu- 

 cation polytechnique générale, suivie d'une 

 spécialisation pratique demandée par les condi- 

 tions de ces industries. 



Les titres délivrés par les Instituts, après les 

 quatre années d'études, sont les diplômes <:^'//i- 

 génieur électricien. Ingénieur mécanicien. Ingé- 

 nieur cAt/Hwie, obtenus par ceux qui auront satis- 

 fait aux examens annuels, et aux épreuves spé- 

 ciales théoriques et pratiques du diplôme de la 

 section respective. 



Après avoir obtenu le titre d'Ingénieur, ceux 

 ([ui désirent pousser plus loin leurs études de 

 perfectionnement ou de spécialisation, et appor- 

 ter aussi leur contribution à la marche de la 

 science, peuvent obtenir le grade de Docteur 

 Ingénieur. Cette innovation a été introduite dans 

 le but de former de futurs chefs industriels. 



