618 D. HURMUZESCO. — L'ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE 



tl'encoiirager les recherches et d'approfondir le 

 travail de spécialisation en maintenant aussi le 

 contact plus étroit avec le progrès et les nou- 

 velles méthodes scientifiques. 



Ces diplômes sont accordés aux ingénieurs 

 qui, après une nouvelle année d'étude au moins, 

 auront satisfait aux conditions suivantes : 



ti} L'exécution d'un travail scientifique ou tech- 

 nique original ; 



b) L'étude scientifique plus approfondie desin- 

 dustries de sa spécialité et l'étude des méthodes 

 correspondantes de mesure ; 



c) Des connaissances plus développéesen cequi 

 concerne l'administration, la direction des usi- 

 nes et l'organisation du travail. 



* 



* * 



Ce travail, inspiré par les nécessités impérieu- 

 ses des temps actuels et dirigé par l'expérience 

 et la haute compétence de nos collaborateurs de 

 l'Enseignement français, réunit, croyons-nous, 



les conditions principales pour nous donner de 

 bons résultats. 



Mais les meilleurs programmes — comme les 

 meilleures lois — ne valent que par leur applica- 

 tion. Dans le cas présent pourtant, nous avons- 

 tout droit d'en espérer une application très éclai- 

 rée, étant donnés l'importance de cet enseigne- 

 ment et le souci constant de tous nos collègues 

 de créer ce ressort si indispensable à la vie même 

 de notre pays. 



Les résultats acquerront certainement tonte 

 leur extension dans une grande Roumanie libre, 

 pouvant donner toute la mesure de son énergie el 

 de sa capacité, et pouvant se développer conformé- 

 ment à son caractère ethnique et à ses aspiiations. 



Dans l'activité économique qui s'ensuivra, la 

 France peut et doit jouer un rôle très important 

 pour le plus grand bien des deux pays. M 



D. Hurmuzesco, ' 



Professeai* et Direcleur de l'Iastilut Electrotochniquo 

 de l'Université de Bucarest. 



LES PROGRAMMES D'ETUDES 



Les matières indispensables pour la formation 

 de ces spécialistes ont été groupées de la ma- 

 nière suivante : 



Institut Technique Supérieur d'Electro-Mécanique 

 ' A. Section phépahatoire (1'' année), 

 a) Cours (le matin). 



Leçons par Lei;ons par Heures par 

 semaine année année 



1. Mathéniittiques g^énérales 

 (Algèbre, Oéométric ana- 

 lytique. Calcul dilTéren- 

 tiel, Calcul inléj^ral [no- 

 tions]) 2 .50 75 



2. Oéiiiui-trie descriptive... 1 2.5 37,5 



3. Mécanique (Cinématique, 

 Stati({ue, Dynamique une 



partie) ". 2 50 75 



4. Physique j^éuérale (sauf 

 la Thermodynamique et 



l'Electricité) 2 50 75 



5. Chimie fjénérale (Métal- 

 loïdes et.Métaux) 2 50 75 



6. Technologie, Machines- 

 outils, etc 1 25 37,5 



375 



h) Applications et Travau.v pratiques (après-midi). 



séances par Total des Tutal îles 

 scmaino séances heures 



1. Applications malhémati. 

 r{ues, Calcul numérique, 

 Applications de Mécani- 

 que, Abaques, Kpures de 



(iéoniétrie descriptive.. . 1 25 100 



2. Travaux protiques de 



Physique 1 25 100 



3. Travaux pratiques de 



Chimie t ' 25 llio 



4. Travaux pratiques d'ate- 

 lier 1 ■ 25 100 



5. Dessin (Croquis et Lec- 

 tures) 1 25 100 



;,o» 

 Interrogations une fois par semaine. 



A. Section priîparatoire (2° année). 

 a) Cours (le malin). 



Leçons par Total îles Total des 

 semaine leçons lieures 



1 . Mathématiques générales 

 (Calcul intégral et com- 

 plément) 



2. Mécanique (suite) 



3. Physique, Thermodyna- 

 mique et Electricité 



4. Gliimie organique 



5. Technologie : Combus- 

 tibles, Métallurgie géné- 

 rale, Fonderie, Forge, 

 Chaudronnerie, etc 



50 



75 



337,5 



b) Applications et Trn\>nii.r pratiques 

 (l'après-midi). 



séances par Total des Total d.-s 

 semaine séances heures 



1. Applications mathéma- 

 tiques, Calculs numéri- 

 <iues et applications de 

 Mécanique 



2. Travaux pratiques de 

 Physique 



3. Travaux pratiques d'ate- 

 lier 



4. Dessin (Croquis et Lec- 

 tures) 



Interrogations une fois par semaine. 



