o84 



CHRONIQDE ET CORRESPONDANCE 



menteuses sérums thérapeutiques, etc.), aux boissons 

 .vins, cidres, poirés, etc.*. aux produits agricoles ou 

 naturels enarais, etc.). 



Elle prévoit et organise l'expertise contradictoire. Or 

 si, dans quelques grandes villes, et spécialement dans 

 les villes universitaires ou industrielles, il n'est pas très 

 difficile de trouver des chimistes qualiliés pour pro- 

 céder à de telles expertises, il n'en est pas de même 

 dans beaucoup de départements; et lorsque la loi, 

 après promulaation des quelques règlements d'admi- 

 nistration publique pré^nis, recevra son plein fonction- 

 nement, les autorités judiciaires seront fréquemment 

 embarrassées pour désigner des experts compétents. 



11 apparaît alors comme nécessaire de constituer en 

 France un corps de chimistes spécialement éduqués 

 pour faire les opérations nécessitées par la loi de 1905. 



Obéissant ;i des préoccupations de cette nature, 

 M. le député Cazeneuve, dans la séance de la Chambre 

 du 7 février dernier, au cours de la discussion générale 

 du budget, appelait l'attention de M. le Ministre de 

 l'Instruction publique sur la nécessité de créer un 

 diplôme spécial de chimiste-expert. 



« On a créé, disait-il, des Instituts de Chimie pour 

 faire des chimistes métallurgistes ou des chimistes 

 coloristes pour notre industrie de la teinture. Il fau- 

 drait, maintenant, créer des chimistes analystes aptes 

 à analyser sûrement et sans erreur des boissons, des 

 denrées alimentaires, des engrais. Ces experts ana- 

 lystes existent en Allemagne 



« Eh bien, nous devons être outillés comme l'Alle- 

 magne. 



« On a dépensé de fortes sommes pour les études 

 chimiques ; nos universités se sont même fortement 

 endettées à cet égard : eh bien, il faut former des chi- 

 mistes collaborateurs des médecins pour les denrées 

 alimentaires, pour la toxicologie, pour l'analyse des 

 médicaments. » 



Ces considérations sont excellentes. La conclusion 

 qu'en déduit M. Cazeneuve est. au moins, inattendue. 



Dans la séance du 22 mars suivant, en effet. M.M. Ca- 

 zeneuve, Villejean et Jean Morel déposaient un article 

 additionnel à la loi de finances, dont la partie essen- 

 tielle était ainsi conçue : 



« Il est institué un diplôme de chimiste-expert qui 

 sera accordé par les Facultés mixtes de .Médecine et de 

 Pharmacie et les Ecoles supérieures de Pharmacie des 

 L'niversités. 



" Le diplôme sera délivré à la suite d'études et 

 d'examens organisés dans ces Facultés et Ecoles, sui- 

 vant un règlement rendu après avis du Conseil supé- 

 rieur de l'Instruction publique. ). 



Ce dispositif néglige complètement les grands efforts 

 faits par toutes les \'nivei-sités françaises pour déve- 

 lopper l'enseignement de la Chimie, confère un véri- 

 table monopole à un nombre très restreint d'établis- 

 sements d'enseignement supérieur, puisqu'il institue 

 le nouvel enseignement seulement dans les Facultés 

 mixtes de Médecine et de Pharmacie et les Ecoles 

 supérieures ('qui sont, en tout, au nombre de sept . à 

 l'exclusion des Facultés des Sciences, Ecoles de .Méde- 

 cine et lie Pharmacie préfiaratoires et de plein exercice 

 et autre* établissements d'enseignement supérieur. 



Avant de di::culer ce projet, disons quel a été son 

 sort parlementaire. 



Le dispositif n'a pas été adopté comme article addi- 

 tionnel à la loi de finances. Mais il a été repris sous 

 forme de proposition de loi spéciale, et celle-ci a été 

 adoptée, après déclaration d'urgence, dans la séance 

 iu 8 avril, sans discussion, sans observation. Le projet 

 i été ensuite renvoyé au Sénat, où il sera rapporté 

 incessamment. 



Nous ne pouvons croire que pufsse être définitive- 

 ment adopté un projet si manifestement contraire à 

 l'intérêt public, à celui des étudiants, à celui des Fa- 

 cultés des Sciences et des Ecoles de Pharmacie de 

 province. 



N'oublions pas que les nouveaux chimistes-experts 



auront à connaître non seulement les substances 

 médicamenteuses, mais encore et surtout les subs- 

 tances alimentaires, les boissons, les engrais. L'ensei- 

 gnement qu'ils doivent recevoir n'a donc aucun carac- 

 tère spécialement pharmaceutique. 11 n'est pas à fonder 

 de toutes pièces. Il est déjà donné, au moins en partie, 

 dans nombre de Facultés des Sciences, qui délivrent 

 des certificats de Chimie industrielle ou agricole, d;in< 

 les Ecoles spéciales de Chimie. 



Les connaissances pratiques spéciales peuvent éga 

 ment être acquises dans les laboratoires de provin 

 consacrés particulièrement à des analyses de c. ■ 

 nature : Laboratoires Agricoles, Municipaux, Stati 

 Agronomiques, etc. 



Aucune bonne raison ne peut être donnée pour 

 ignorer, pour ne pas utiliser ces enseignements fon. - 

 tionnant depuis plusieurs années, ces installations J. 

 faites, et pour créer de toutes pièces, à grands frais, il - 

 enseignements nouveaux dans un nombre très restrei; 

 d'établissements privilégiés. 



Dans la pensée même de .M. Cazeneuve, la possession 

 du diplôme projeté ne conduira pas, en général, à uim 

 situation se suffisant à elle-même. « Les pharmaci' ; ■ 

 appelés à exercer leur profession dans tous les dép ■ 

 tements de France, dit-il, munis de ce diplôme, sei\>i > 

 les experts tout désignés. » 



Sans doute, les candidats se recruteront beaucou[. 

 parmi les futurs pharmaciens; pourquoi ne pasles recru- 

 ter aussi parmi les futurs chimistes industriels "U 

 agricoles, les futurs professeurs? Tous, d'ailleui-. 

 poursuivront ainsi d'autres études. Avec le projet Ca/ - 

 neuve, ils seront obligés, à leur plus grand préjudice, 

 quitter au moins pendant une année le centre univ^ i- 

 sitaire de leurs débuts, où souvent ils trouvent réuni? 

 cours et laboratoires nécessaires à leur formation com- 

 plète. 



Ce ne sont pas seulement les Facultés des Srien. - 

 qui perdraient ainsi des élèves qu'elles ont contribu- 

 former. Les Ecoles de Pharmacie préparatoires et 

 plein exercice se verraient aussi abandonnées au pr- 

 de leurs sœurs plus riches en diplômes, alors que !• i 

 développement est déjà fortement compromis par 

 projet de réorganisation des études de pharinai . 

 Veut-on les tuer tout à fait"? 



Alors que tout le monde parle de décentralisation ; 

 que les Universités de provinces, petites et grandes, ont 

 su protilerde la constitution libérale octroyée il y a quinze 

 ans: qu'elles ont lutté et donné des preuves certaine.* ■'■■ 

 vitalité; que. poussées par les Pouvoirs publics, eli - 

 se sont résolument orientées vere les enseignemen- 

 locaus et les sciences appliquées; que penser d'un 

 projet qui méconnaît de tels efforts et qui s'efforce île 

 drainer les étudiants vers quelques centres, de faire ■!■• 

 la mauvaise centralisation? 



L'ne ville industrielle comme .Marseille serait dé^ 1 : 

 rée inapte à faire des Chimistes experts, alors qu'elle 

 renferme une Faculté des Sciences, une Ecole de 

 Médecine et de Pharmacie, de nombreux laboratoires 

 industriels d'analyses. De même, Caen avec sa Facuh 

 sa Station Agronomique et sa Station Pomoloiii.p; 

 Rennes avec son Laboratoire .Agricole, son Laboral": 

 municipal et son Ecole nationale d'.Agricullure. ' 

 quelques exemples, qu'il serait facile de mullipii' 

 montrent combien les auteui-s du projet en discussi' : 

 se Sont peu souciés de l'intérêt général. 



L'.\llemagne possède des experts analystes (Nah- 

 rungsmittel-Chemiker) analogues à ceux que l'on veut 

 former chez nous, et, l'exemple de nos voisins ayant été 

 invoqué par M. Cazeneuve, il peut être intéressant 

 d'examiner comment sont organisés chez eux les 

 études et les examens. 



Les-dispositions sont un peu différentes suivant 1-- 

 Etats ; mais les grandes lignes sont les mêmes dans 

 tout l'Empire. J'indique ce qu'il y a d'essentiel. 



L'examen se passe en deux fois, comporte deux de- 

 grés. 



A. Examen préliminaire. — Les candidats doivent 



