BIBLIOGRAPHIE — ANALYSES ET INDEX 



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dont les unes sont, sans doute, justifiées, mais dont les 



autres sont discutables. Il est vrai que nos lycées, dans 



les gramles villes, sont trop grands; il est à désirer 



qu'on en construise de plus nombreux et de plus 



petits : l'éducation n'est possible que dans des établis- 



:' sements où les maitres peuvent bien connaître leurs 



1 élèves. Il est vrai que nos lycées manquent d'air et il 



: est regrettable que ceux qui possèdent un parc ne s'en 



servent pas davantage. Il était vrai jadis, mais il ne 



serait plus vrai maintenant de dire que les repas sont, 



■ pour le lycéen, l'heure la plus ennuyeuse de la journée : 



depuis quinze ans environ il est permis de causer au 



réfectoire. De même, certaines réformes souhaitées par 



M. de Fleury sont accomplies depuis plusieurs années : 



en instituant la classe d'une heure, qu'il n'aime pas, 



s on a conseillé, comme il le demande, de coupler les 



i classes consacrées à un même enseignement. Une asso- 



; ciation du lycée et de la famille, analogue à celles qu'il 



i rêve, s'est fondée à Reims depuis quelque temps. I/Ûni- 



;! versité ne mérite déjà plus tous les reproches que lui 



If adresse amicalement l'auteur. 



Aiceptera-t-elle toutes les réformes qu'il propose"? 

 Ail ('iitera-l-elle l'institution du professeur-adjoint qu'il 

 iaiMûuise? Elle pourrait l'accepter en principe. Quel 

 jiidffsseur ne consentirait à unir plus étroitement 

 : l'enseignement « magistral » et la direction du travail 

 ' di' l'enfant? Mais, en pratique, la question, telle qu'elle 

 ;e présente en France et en 1906, est fort compliquée, 

 la transformation du répétiteur de lycée en profes- 

 s. 111 -adjoint n'a pas été exclusivement dictée par des 

 principes pédagogiques. Et elle n'aura pas pour résultat 

 de fondre l'enseignement et la surveillance. Elle aura 

 pour résultat d'introduire dans les cadres enseignants 

 un personnel de moindre compétence, — celui. des 

 anciens répétiteurs, — et de créer, h côté de ces deux 

 ordres réunis, un tiers état chargé de la surveillance 

 (les « surveillants d'internat »). C'est cette institution 

 bizarre — et non pas celle de M. de Fleury — que 

 repoussent, non sans raison, les professeurs de l'en- 

 seignement secondaire. Paul Lapie, 



Professeur-adjoint à l'Université «le Bordeaux. 



5° Sciences diverses 



Gaffarel (Paul), Doyen honoraire. Professeur à ri'ni- 

 versité d'Aix-ÂJarseille, Secrétaire qénér:il de FKx- 

 position coloniale de Marseille (1906). — Histoire de 

 l'Expansion coloniale de la France, depuis 1870 

 jusqu'en 1905. — 1 vol. in-i," de 426 pages, avec 

 croquis, liavlatier, inijirinieur-éditeur, Marseille, 

 1906. 



Cet ouvrage, comme plusieurs autres publications 

 importantes, dont la lievne rendra prochainement 

 compte, témoigne du très louable souci qu'ont eu les 

 organisateurs de l'Exposition Coloniale de Marseille, 

 de mettre à la portée du public, sous une forme 

 commode, les éléments nécessaires pour apprécier à un 

 point de vue général l'expansion française. L'entre- 

 prise n'était pas sans diflicultés, de faire tenir en un 

 peu plus de 400 pages l'histoire résumée du dévelop- 

 pement du second empire colonial français, pendant 

 i les trente-cinq dernières années. Et il faut savoir gré 

 [ à .M. Gafîarel d'avoir su grouper, sans monotonie" et 

 sans lacunes regreltables,"^les faits qui permettent au 

 I premier venu de prendre une impression d'ensemble 

 i de tous les efforts préliminaires à notre œuvre de 

 } colonisation à peine commencée encore, en dehors 

 des vieilles possessions. Quoique moins original que le 

 i volume publié en 1901 par MM. Marcel Dubois et Aug. 

 i Terrier, celui-ci ne s'en recommande pas moins, d'ail- 

 \ leurs, par la sûreté de l'information et l'allure vivante 

 i du récit. 



La préoccupation dominante de l'auteur a été de 

 faire ressortir, pour chacune de nos possessions nou- 

 velles, l'œuvre des principaux pionniers ofllciels ou 

 autres, et l'importance relative des expéditions et des 

 traités. 



Ceux qui_n'ont pas l'habitude de réfléchir à l'histoire 

 coloniale contemporaine de la France seront frappés 

 de voir, en rapprochant quelques dates, combien est 

 récente la constitution définitive de notre empire. 

 C'est dans les vingt dernières années, et, pour la plu- 

 part, dans les dix dernières, que les possessions fran- 

 çaises ont pris tout à fait figure. Quelques-unes sortent 

 à peine depuis hier de la période des acquisitions et 

 des délimitations, et l'on n'a fait qu'en ébaucher la 

 reconnaissance détaillée ainsi que l'inventaire écono- 

 mique. Que l'on pense, pour l'Afrique, aux conven- 

 tions de 1898 et mars 1899 touchant le Sahara et le 

 Soudan; à l'occupation non encore achevée des oasis, 

 des pays du Tchad, du Haut-Oubanshi; à la conquête 

 détaillée de Madagascar, à laquelle le général Galliéni 

 a été obligé de vouer, de 1890 à lOOIJ; la plupart de ses 

 efforts. En Indo-Chine, nos rapports de voisinage avec 

 le Siam n'ont été lîxés qu'en 190't; le haut Tonkin, le 

 Laos et r.\nnam septentrionaux sortent à peine de 

 l'inconnu, t^'est en 1900 que le règlement du contesté 

 franco-brésilien, intervenu contrairement à nos pré- 

 tentions, a défini la valeur de la Guyane françaisr. En 

 Océanie enfin, la question des Nouvelles-Hébrides, 

 archipel complémentaire à bien des égards de la .Nou- 

 velle-Calédonie, est encore pendante. Or, qui dit soucis, 

 difficultés et frais de conquête, tâtonnements et com- 

 plications d'organisation administrative, sous-entend 

 retard inévitable de connaissance scientifique et de 

 mise en valeur. La France est la nation dont le passé 

 colonial est le plus glorieux, sinon le plus ancien; 

 mais c'est aussi celle ^ont les efforts ont dû, par suite 

 du désastre de 1763, s'adressera la plusgrandc> étendue 

 des pays fermés et arriérés. Il ne faut jamais penlre 

 de vue cettt^ considération, quand on veut apprécier 

 sainement les résultats obtenus. Et comment s'étonner, 

 d'autre part, que la mise en défense de nos colonies ne 

 soit pas encore assurée, pas plus que leurs commu- 

 nications rapides avec la Métropole ? Espérons que, l'ère 

 des démarches politiques et militaires étant mainte- 

 nant close, sauf en ce qui regarde le Maroc, nous sau- 

 rons, mieux qu'au wm" siècle, exploiter et défendre 

 nos acquisitions, si coûteuses à tous égards. 



11 est au moins un point de ressemblance entre 

 notre histoire coloniale actuelle et celle du passé. .Si 

 l'on excepte l'.^frique du Nord et le Sénégal, c'est le 

 manque de vues larges, d'initiative et de hardiesse de 

 la part de l'Etat, et par conséquent la faiblesse et 

 souvent l'incohérence des moyens employés, les 

 à-coups dans le progrès, les gaspillages d'énergie, 

 d'argent et de vies, les reculades. La note est sans 

 doute plus atténuée qu'au temps de Louis XV, parce 

 que l'opinion publique s'est peu à peu formée, et que 

 les circonstances générales de la politique, comme les 

 besoins économiques, contraignent aujourd'hui à l'ac- 

 tion. Mais le livre de M. Gaffarel autorise une fois de 

 plus le rapprochement. Ce n'est souvent pas l'Etat, de 

 nos jours, mais ce sont les individus qui ont donné 

 une impulsion suivie à regret, réprimée ou enrayée 

 aussitôt ; on n'a que l'embarras du choix dans les 

 noms, depuis J. Donnât, explorateur du pays Achanti, 

 jusqu'à Crevaux et Coudreau, en passant par Laborde 

 et Grandidier, par Lagarde, par Jean Dupuis et par 

 Higginson. Et quelle peur, toujours, de trop s'engager, 

 de heurter trop directement des rivaux susceptibles et 

 dangereux! Peur justifiable en partie, si l'on songe à 

 notre situation dans l'Europe occidentale depuis 1871. 

 à l'état de nos finances, aux rapports particuliers qui 

 existent chez nous entre le problème colonial et la 

 transformation démocratique du pays. 



M. Gafiarel me permettra-t-il, en finissant, de trouver 

 qu'il aune tendance à l'optimisme en ce qui concerne 

 la valeur et l'avenir de certaines de nos colonies? J'en 

 ai été frappé à propos de la Réunion (p. 296), et sur- 

 tout de Madagascar (p. 290). Mais est-ce là un défaut 

 notable pour un livre d'exposition? j j[^Q„;^r 



Docteur es lettres. 

 Professeur d'Histoire au Lycée de Bourges. 



