CURONIQUE ET CORRESPONDANCE 



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§.9. — Géographie et Colonisation 



Le ^liiséc colonial de llaarlem. — Dans une 

 ïnti^ressante Nolice', le savant Jirecleur du Musée co- 

 nial lie llaarlem, M. le ])' M. Greshofl'. vient de mettre 

 «n évidence le rôle joué par cet établissement dans 

 l'éducation coloniale en Hollande. Après avoir rappelé 

 la description détaillée' que la Hevue avait donnée de 

 ce Musée, il cite l'étude plus récente de MM. Mugeot et 

 Delnias. cliarcés démission du Ministère du Commerce, 

 en 1902, et celle, plus récente encore, de M. Mercier, 

 sur rEij>ciinoineiit coloiiinl élémentaire n rétrnngcr 

 (190"; . Tiiiiies ces descriptions montrent bien le déve- 

 loppement progressif de cette institution, fondée en 

 1871, et dont les collections n'ont pas cessé de s'enri- 

 chir en même temps que grandissait son rôle dans 

 l'éducation du peuple hollandais. 



Tout en restant dans son cadre modeste, ce Musée a 

 su attirer l'attention du public et gagner la contîance 

 des coloniaux. Cela lient sans doute à plusieurs rai- 

 sons. D'abord à ce que, malgré l'abondance des docu- 

 ments dont elle disposait," la Direction a su éviter 

 l'encombrement des collections par des objets inutiles, 

 ce dont il faut la féliciter sans réserves. Pas trop 

 d'objets ethnographiques ; juste assez pour apporter un 

 peu de vie dans les collections de produits. L'aspect 

 extérieur des collections y est très soigné : on a voulu 

 qu'elles soient claires, agréables à l'œil et faciles à 

 l'étude. Les différents produits y sont nettement et sys- 

 tématiquement séparés; cette méthode est, d'ailleurs, 

 facilitée par la disposition du Musée, qui est composé 

 d'une série de salles relativement petites. Il semble, 

 c'est du moins l'opinion du D' Greshoff et je la crois 

 fondée, que ces chambres distinctes et de faibles 

 dimensions stimulent davantage la curiosité du public, 

 retiennent mieux l'attention et permettent plus une 

 étude intime que de vastes salles qu'on inventorie d'un 

 coup d'œil rapide. 



La Bibliothèque a suivi le développement du Musée; 

 elle est surtout riche en ouvrages d'économie coloniale. 

 Peu dejournaux; quelques périodiques; de nombreuses 

 monographies sur les cultures et les industries colo- 

 niales. 



Les études systématiques se font dansune« chambre 

 /'iulogique » et une « chambre botanique ». Mais c'est 

 surtoutgràceà un laboratoire deChimie, fondé en 1878, 

 parfaitement aménagé et cité souvent comme un mo- 

 dèle du genre, que le Musée colonial peut fournir à 

 l'industrie et au commerce des renseignements exacts. 

 Enlin, le Musée possède à Amsterdam, au Bureau des 

 renseignements commerciaux, près de la Bourse, une 

 chambre spéciale pour l'exposition de nouveaux 

 produits. 



Parmi les publications récentes du Musée, citons un 

 Bulletin sur les bois de fer (1898), sur l'indigo (1899), 

 sur les fibres de Java (19041, une monographie sur les 

 tissus indiens (1903), sur l'usage du bétel (1904), un 

 livre cùiamémoratif du naturaliste Rumphius 1^1902). t 



En 1904, il a été écrit 2.181 lettres par le Musée; 

 ce qui montre l'activité des relations de cet établisse- 

 ment avec les colonies et la métropole. 



' [K M. Gbeshoff : Uole du Kolonial Muséum de Haarlem 

 ■«lans l'éducation coloniale en Hollande. Compte rendu des 

 Irainux de In Réunion d'Arfronnmie coloiiiale, 1906. 



' E. Caistif.b : Les productions coloniales néerlandaises 

 •et le Musée cu\<jiV\;\\i\i:\\a!ir\e\ii. ticvue généraledes Sciences, 

 45 févi-ier 1896. 



Nous avons insisté ici sur la propagande coloniale 

 faite dans les écoles hollandaises à l'aide d'albums et 

 de collections. Ajoutons qu'aujourd'ui on trouve dans 

 700 écoles des Pays-Bas un petit musée colonial com- 

 mencé avec une collection de l'établissement de Haar- 

 lem. 



On est donc en droit de dire que ce Musée, né de 

 l'initiative privée, mais fortement appuyé par l'Elat et 

 les Sociétés coloniales, a réussi dans son double rôle 

 scientifique et pratique. Il est juste de reconnaître que 

 ce beau résultat a été atteint grâce surtout à l'activité 

 de son directeur actuel, M. le !)"• Greshoff, et à l'habileté 

 de son vénéré prédécesseur, M. von Eden. 



En terminant sa trop courte Xote, M. Greshoff nous 

 invite sur un ton lyrique à visiter le Musée de Haar- 

 lem : « Venez, dit-il, au printemps, quand les tulipes 

 et les jacinthes sont en (leur. Venez en été, quand 

 Landvoort-les-Bains vousoffre un fortifiant repos. Venez 

 en automne, quand le paysage de la Hollande a sa 

 couleur dorée. Venez même en hiver dans notre Musée, 

 y chercher un reflet de la lumière tropicale. >■ C'est 

 bien tentant, même pour ceux qui l'ont di-jà vu. 

 E. Caustier. 



Professrur di; Sciences Hutiireltes 

 ,i'i.v Lijcrcs Saiiil-Louis et Henri IV. 



§ 10. — Enseignement 



A la Soroonne : le premier cours de 



M"" Curie. — C'est le 5 novembre que, pour la pre- 

 mière fois, une femme a professé dans une chaire 

 magistrale de la Sorbonne. On sait que M™" Curie a 

 succédé à son mari dans cette chaire de Physique 

 générale qui avait été créée pour lui et oii il n'a fait 

 que passer. Elle avait partagé les travaux et la gloire 

 de Pierre Curie; aussi la décision du Ministre lui con- 

 fiant cet enseignement fut-elle approuvée de tous. 



Dans sa première leçon, M"= Curie a exposé la 

 théorie des ions et traité de la radio-activité. Cette 

 inauguration avait attiré à la Sorbonne une foule nom- 

 breuse, trop nombreuse même pour l'amphithéâtre de 

 Physique où avait lieu le cours. 



À cette occasion, un groupe de dames avait voulu 

 offrira M"« Curie un " livre d'or » en témoignage de la 

 reconnaissance des femmes de France. Mais M""" Curie, 

 dont on connaît la modestie, a refusé ce souvenir, en 

 demandant qu'il fut remis au Vice-Recteur de l'Acadé- 

 mie de Paris. 



Au CoUègre de France. — L'assemblée des pro- 

 fesseurs de cet établissement vient de choisir le titu- 

 la,ire des conférences instituées par la Fondation Claude- 

 Antoine Peccot, en faveur des hautes études mathé- 

 matiques. Ce titulaire, aux termes mêmes de cette 

 fondation, déjà ancienne, ne doit pas être âgé de plus 

 de trente ans. Il a été décidé, sous la réserve de cer- 

 taines conditions d'horaire, que ces conférences se- 

 raient confiées à M. Pierre Boutroux, maître de Confé- 

 rences à l'Lniversité de Montpellier et fils du philosophe, 

 membre de l'Institut. 



Depuis la Fondation Peccot, sont passés dans cette 

 chaire de jeunes savants dont les connaissances spé- 

 ciales eu Mathématiques avaient été remarquées. Nous 

 citerons parmi eux MM. Baire, Emile Borel, Henri 

 Lebesgue et Servant, dont le cours n'est pas encore 

 terminé. Suivant un arrangement pris par le Collège 

 de France, M. Servant continuera son cours jusqu'à la 

 fin de décembre, et M. Boutroux ouvrira le sien en 

 janvier. 



