W. KILIAN et 31. GIGXOUX — L'ENSEIGNEMENT DE LA GÉOLOGIE EN FRANGE 



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iiiailrises de conférences de Minéralogie, dont les 

 titulaires sont en général plutôt des physiciens 

 que des naturalistes, il ne reste plus pour toute 

 la l'rance, comme maîtres de conférences de 

 Géologie i< d'Etat », que deux postes en tout, un à 

 Paris et un à Lille. 



Ce personnel fort restreint de professeurs et de 

 maîtres de conférences étant notoirement insuffi- 

 sant pour assurer l'enseignement, on a été amené 

 à confier certaines parties de cet enseignement à 

 des « chargés de cours » ou à des « chargés de 

 .iinférences », dépendant soit de l'Etat, soit des 

 Universités; ces fonctions sont parfois très insuffi- 

 samment rétribuées, et en tout cas ne confèrent 

 qu'une situation accessoire et précaire, qui doit 

 (Hre renouvelée chaque année '. 



Ces coui's ou conférences complémentaires peu- 

 vent être confiés, soit à des professeurs titulaires, 

 soit à des " maîtres de conférences », soit à des 

 " chefs de travaux ■■ ou préparateurs, soit enfin à 

 des docteurs ou à des licenciés. Ainsi, à leur per- 

 sonnel de professeurs et de maîtres de conférences 

 titulaires, la plupart des grandes Universités s'ad- 

 joignent des collaborateurs en quelque sorte pro- 

 visoires, destinés à assurer tant bien que mal la 

 préparation des étudiants aux divers certificats de 

 sciences géologiques. C est ainsi qu'il existe, pour 

 les sciences géologiques, deux chargés de cours à 

 l'Université de Lyon, un à la Faculté de Marseille, 

 un à Alger, deux à Paris. En outre, dans celles des 

 Universités qui délivrent le Certificat d'études 

 supérieures des Sciences physiques, chimiques et 

 naturelles, il existe une conférence spéciale pour 

 la préparation de cet examen ; et cette conférence 

 I -^t en général rétribuée par l'Université elle-même 

 ■'t non par l'Etat. 



Enfin les Universités peuvent autoriser dans 

 leurs travaux des « cours libres », portant en géné- 

 ral sur des questions spéciales : ainsi il a été fait 

 pendant quelques années, à la Sorbonne, un cours 

 libre de Spéléologie et un autre de Paléontologie 

 des Mammifères ; il existe un cours libre de Paléon- 

 tologie à l'Université de Marseille, etc. 



Ces ■< cours libres ■> n'engagent pas la respon- 

 sabilité des Universités, sont publics, et non rétri- 

 liiiés. Ils ne peuvent donc être comparés aux 

 '■ours professés par les privat-docenis des Uni- 

 vi'rsités allemandes, lesquels sont rétribués par les 

 éliidi.'ints. 



' Cette pcnurJô tout h\fait anormale de postes secondaires 

 it-nd aujourd'hui impossible h tous les candidats au tilu- 

 1 iriat de réaliser le slurje exigé par les règlements pour 

 nhlenlr une chaire magistrale, et restreint d'une facen tout 

 à l'ait injuste et malheureuse le choix des futurs profes- 

 -'•urs. 11 y a là un état de choses qu'il importerait grande- 

 nt de modilier dans l'intérêt de l'Université et de l'Ecole 

 - 'ilogique française. 



S 3. — Les diverses laranclies de renseignement. 



Les principales subdivisions des Sciences géolo- 

 giques qui pourraient faire chacune l'objet d'un 

 enseignement spécial sont les suivantes : la Géolo- 

 gie (i-. str.), la Paléontologie, la Pétrographie, la 

 Minéralogie, la Géographie physique, enfin les 

 multiples branches des Sciences appliquées : Géo- 

 logie agricole. Géologie appliquée à l'Art des 

 Mines, Hydrologie, etc. 



On sait combien cette spécialisation s'est accen- 

 tuée au cours de ces dernières années et combien 

 elle continue à devenir de plus en plus étroite et à 

 s'imposer davantage à mesure que la science s'élar- 

 git. 11 est d'autant plus important et plus paradoxal 

 de constater combien peu, au contraire, cette spé- 

 cialisation a eu d'intluence sur l'organisation de 

 l'Enseignement supérieur français : c'est ce que 

 nous allons montrer rapidement, en étudiant 

 d'abord la spécialisation du personnel enseignant, 

 et ensuite celle des programmes. 



1. Spécialisation du Personnel ciiseifjnant. — 

 Le cas de moindre spécialisation nous est offert 

 par les Universités où il n'existe qn'ttn .seH7 profes- 

 seur pour enseigner l'ensemble des Sciences géologi- 

 ques : c'est le cas pour les Universités de Mar- 

 seille, de Besançon, de Bordeaux, de Caen, de 

 Clermont, de Dijon, de Grenoble, de Lille, de Poi- 

 tiers et de Rennes. La partie la plus lourde de la 

 tâche du professeur et la moins en harmonie avec 

 les progrès de la Science moderne est évidemment, 

 dans ce cas, Venseignement simultané de la Géolo- 

 gie et de la Minéralogie : aussi, dans bon nombre 

 de ces Universités, l'enseignement de la Minéralo- 

 gie a-t-il été séparé et confié à un maître de confé- 

 rences. Ainsi en est-il à Bordeaux, à Clermont, à 

 Dijon : si nous rappelons, en outre, qu'à Toulouse, 

 Alger, Lyon, Montpellier, Nancy et Paris, il existe 

 des professeurs titulaires de Minéralogie, nous 

 voyons que l'enseignement de cette science est rela- 

 tivement favorisé, puisque les Facultés de Mar- 

 seille, de Besançon, de Caen, de Grenoble, de 

 Lille, de Poitiers et de Rennes restent les seules 

 qui ne disposent pas d'un maître, au moins, spécia- 

 lisé dans l'enseignement de la Minéralogie'. 



Si l'on met à part la Minéralogie, il faut recon- 

 naître qu'en règle générale aucune branche des 

 sciences géologiques ne fait l'objet d'un personnel 

 enseignant spécial dans les l^niversités'". Ainsi il 

 n'existe dans aucune Université française, y com- 



' D'ailleurs cet enseignement est srjuvenl rattaché aux 

 sciences physiques et par suite confié à un physicien. 



= En .Allemagne, au contraire, il existe toujours au moins 

 des « privat-docents » pour compléter l'enseignement des 

 spécialités. 



