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W. KILIAN et 31. GIGXOUX — L'ENSEIGNEMKNT DE LA GEOLOGIE EN FRANCE 



chaque chaire professorale de Paris ou de province 

 est attaché un laboratoire, et le titulaire de la chaire 

 est en même temps directeur de ce laboratoire '. 11 

 y a néanmoins quelques exceptions à cette règle : 

 ainsi à Bordeaux, où il n'existe pas de chaire magis- 

 trale de Minéralogie, il y a néanmoins un 

 laboratoire de Minéralogie, dont la direction est 

 alors confiée à un maître de conférences. A Paris, 

 il existe deux laboratoires de Géologie dépendant 

 de l'Université, un à la Sorbonne, et un à l'Ecole 

 Normale supérieure; ce dei'nier est dirigé par un 

 (( chargé de cours ». 



La spécialisation des divers laboratoires est donc 

 intimement liée à celle des professeurs qui les 

 dirigent ; c'est dire qu'elle est très peu accentuée. 

 Ainsi, s'il existe dans les Universités françaises sept 

 laboratoires de Minéralogie proprement dite, dont 

 un à Paris, il n'existe, par contre, aucun laboratoire 

 de Pétrographie et un seul de Géographie physique, 

 celui de la Sorbonne. 



L'enseignement pratique donné aux étudiants 

 devrait être confié, en Géologie comme dans toutes 

 les branches de l'enseignement supérieur, à des 

 « chefs de travaux » ; mais la Géologie se ressent 

 encore ici de la même pénurie de postes signalée 

 déjà pour les Maîtres de conférences. Il n'existe, en 

 elTel, dans les laboratoires de Géologie que deux 

 situations de chef de travaux, une à Lyon et une ;i 

 Paris. Le rôle des chefs de travaux est donc, en 

 général, assuré par les préparateurs ^ auxquels 

 revient en même temps la tâche de veiller à l'illus- 

 tration des cours et conférences, de s'occuper des 

 collections, de la comptabilité, etc. 



Pour le bon fonctionnement des laboratoii'es, il 

 est absolument indispensable que chaque profes- 

 seur ou maître de conférences soit assisté d'au 

 moins un ])ré/jaraleur : c'est ce qui a lieu d'ailleurs 

 partout, sauf à Alger et à Toulouse, où l'Etat n'a 

 prévu aucune situation de préparateur pour les 

 chaires magistrales de Géologie et de Minéralogie 

 qui existent dans chacune de ces deux Universités. 

 Inversement, à l'Université de Paris, où le nombre 

 des étudiants est particulièrement élevé, il existe 

 à la fois un chef de travaux et un préparateur rétri- 

 bués par l'Etat; le laboratoire de Géologie de 

 l'Ecole Normale supérieure ne compte pas de poste 

 de préparateur « d'Etat ». 



De môme que le centre de l'enseignement théo- 

 rique est partout un cours de Géologie générale, 

 sans spécialisation, de même aussi celui de l'ensei- 

 gnement pratique est l'élude des principaux types 



' Le professeur titulaire dispose pour « frais de cours et 

 entretieu des collections « de (■redits qui varient dans les 

 Universités de province de l.'iOO à 4.000 francs et atteignent 

 à Pai-is environ 8.000 francs. 



' Les chefs de travaux et jirrparateurs équivalent à peu 

 près aux « assistants » des Universités étrangères. 



de roches et de fossiles, en général. Pour les roches, 

 le nombre de ces types est naturellement impos- 

 sible à préciser ; pour les fossiles, au contraire, il 

 existe le plus souvent, dans chaque Université, une 

 liste d'espèces caractéristiques dont la reconnais- 

 sance est exigée des candidats au certificat d'études 

 supérieures de Géologie; ces espèces sont, en gro', 

 à peu près les mêmes dans chaque Université', et 

 sont choisies sans préoccupation régionale, surtout 

 en raison de leur importance générale. Bien entendu, 

 en plus de ce minimum général, on insistera un 

 peu plus, dans chaque Université, sur les fossiles 

 régionaux les plus importants, que les élèves 

 peuvent recueillir eux-mêmes en excursion. Dans 

 cliaque laboratoire, il existe d'ailleurs, à l'usage 

 spécial des élèves, une collection élémentaire 

 comprenant ainsi ces minéraux, roclies et fossiles. 



La sanction de cet enseignement se fait à 

 l'examen sous formes d'épreuves pratiques : on y 

 soumet aux candidats cinq ou six roches et autant 

 de fossiles choisis parmi les types caractéristiques, 

 et on leur demande d'abord de reconnaître spécifi- 

 quement ces échantillons, de préciser l'étage où ils 

 se rencontrent, et de rappeler ensuite brièvement, 

 par écrit, les principaux types et faciès de cet 

 étage et en particulier ceux où se rencontre le 

 fossile ou la roche considérée. 



Une part très importante dans l'enseignement 

 pratique est naturellement dévolue aux excursions. 

 Suivant un usage général en France, ces excur- 

 sions sont publiques, comme les cours, et rassem- 

 blent, outre les étudiants, un personnel d'amateurs 

 appartenant aux professions les plus variées. Dans 

 chaque Université, le professeur ou ses auxiliaires 

 dirigent ainsi, pendant la saison d'été, une excur- 

 sion par quinzaine et souvent plus, chacune d'un 

 ou plusieurs jours. 



En outre, depuis quelque temps, sur l'initiative 

 très heureuse de M. Gosselet, on organise en 

 France, chaque année, une excursion dite inter- 

 universitaire, dont la durée est en général d'une 

 liuitaine de jours. Cette excursion est réservée aux 

 étudiants de toutes les Universités de province; des 

 crédits spéciaux accordés par le Ministère per- 

 mettent de défrayer complètement des frais de voyage 

 un ou deux étudiants par Faculté, choisis parmi ceux 

 qui se sont fait spécialement remarquer par leur 

 application dans le courant de l'année. La mise en 

 contact d'étudiants et de professeurs appartenant:, 

 ainsi à des Universités dilTérentes donne pour lousf 

 les résultats les plus fructueux. Depuis 1892, dalel 



' On en aura une idée en iiarcouraut le volume où sont 

 reproduits des dessins de ces espèces par de Lapparcnl et 

 l'^ritel ; d'ailleurs quelques Universités (Pai-is, Besancon, 

 Grenoble) ont publié les listes en usa^e d.-in^ chacune 

 d'cnli'c elles. 



