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W. KILIAN et 31. GIGNOUX — L'ENSEIGNEMENT DE LA GÉOLOGIE EN FRANCE 



'■i. L'Kcolr jinitif/uc (les Ihititcs-Etudes. — Cet or- 

 ganisme, dont le fonctionnement et même l'exis- 

 tence sont peu connus du grand public, répond à 

 une idée extrêmement intéressante. 



Il a été institué par le ministre de l'Instruction 

 publique, en vue de favoriser le développement des 

 recherches désintéressées, et d'aider ainsi au pro- 

 grès scientilique. C'est donc avant tout une institu- 

 tion « de recherches » : ses organes essentiels sont 

 des laboratoires affectés aux diverses branches des 

 sciences, et des publications, fondées ou subven- 

 tionnées par lui. 



Quand il existait déjà des laboratoires spéciali- 

 sés dans l'étude de ces diverses branches, l'Ecole 

 pratique des Hautes-Études s'est bornée à se les 

 rattacher, et à les, subventionner : c'est ce qu'on a 

 fait pour le Laboratoire de Géologie du Collège de 

 France, pour les Laboratoires de Minéralogie et de 

 Paléontologie du Muséum d'Histoire naturelle de 

 Paris, pour les Laboratoires de Géologie et de Géo- 

 graphie physique de la Sorbonne. Ce même établis- 

 sement a aussi été amené à se rattacher des 

 « succursales », d'ailleurs trop peu nombreuses, en 

 province : tel est le cas pour le Laboratoire de 

 Géologie et Minéralogie de la Faculté des Sciences 

 de Lille. 



Enfin, quand on a constaté l'utilité de recherches 

 spéciales, pour lesquelles aucun établissement 

 antérieur n'était spécialement outillé, l'École pra- 

 tique des Hautes-Études a fondé de nouveaux labo- 

 ratoires : tel est le Laboratoire colonial de cette 

 École près le Muséum d'Histoire naturelle de Paris, 

 dans lequel les sciences géologiques sont repré- 

 sentées par deux «chefs de travaux ». 



§ 2. — Les grandes Ecoles spéciales. 



1. L Ecole 11,-ilioniile supérieure des Mines. — 

 Cette École mérite ici d'être placée au premier 

 rang, par l'importance spéciale qu'y acquièrent les 

 études géologiques. C'est d'elle que sont sortis un 

 certain nombre de géologues français qui ont 

 exercé la plus grande iniluence sur le progrès des 

 idées scientiliques en Europe : il suffira de citer, 

 pour nous borner aux disparus, les noms d'Elie de 

 Beaumont, Mallard, M. Bertrand, Fuchs, Bayle, etc. 



Cette notoriété et cette intluence de l'Ecole des 

 Mines sont d'ailleurs dues, non pas tant à l'ensei- 

 gnement qui y est donné qu'aux collections et aux 

 recherches qui en sont sorties : la collection de 

 Paléontologie, spécialement, par sa richesse et son 

 merveilleux classement, constitue un instrument 

 de travail de premier ordre que les paléontolo- 

 gistes du monde entiei' ont eu l'occasion d'ap- 

 précier. 



La spécialisation des diverses branches de l'en- 

 seignement géologique ;\ l'École des Mines est 



poussée plus loin que dans n'importe quelle Uni- 

 versité: il y existe, en eiTet, des chaires professo- 

 rales de Minéralogie, de Paléontologie, de Géologie 

 générale, de Géologie appliquée, de Paléontologie 

 végétale, de Pétrographie; cette dernière est même 

 la seule chaire de Pétrographie existant en France. 

 L'entretien des collections est confié à quatre pré- 

 parateurs qui se partagent les quatre collections 

 spéciales de : Minéralogie, Géologie, Gîtes miné- 

 raux et Métallurgie, Paléontologie. 



2. Autres Ecoles s;ii'ciales. — Nous n'aurons pas 

 à y insister, car le rôle de la Géologie n'y est en 

 général que tout à fait secondaire. 



A V Ecole nationale des Ponts et Cliaussées, il 

 existe un professeur de Géologie et Minéralogie, 

 assisté d'un préparateur. 



La place faite aux sciences géologiques est assez 

 importante à l'Ecole spéciale (libre) des Travaux 

 jjuhlics, du Bâtiment et de flndustrie; on y compte 

 deux professeurs de Géologie, deux professeurs de 

 « Mines » ; il y a en outre un cours de Prospection 

 des Mines, et un cours de « Sondages », 



A y Ecole Centrale des Arts et Manufactures, 

 sont attachés un professeur de Minéralogie et 

 Géologie, un professeur d'Exploitation des mines, 

 et un répétiteur de Géologie et Minéralogie. 



Des cours de Géologie sont en outre professés à 

 VEcole spéciale (privée) d'Architecture, et cette 

 science a également une part dans l'enseignement 

 donné à l'Ecole nationale des Beaux-Arts, section 

 d'architecture. 



A l'Institut national agronomique, il existe un 

 professeur de Géologie appliquée à l'Agriculture, 

 et un répétiteur de Géologie. 



Nous pouvons mentionner aussi le cours d'An- 

 thropologie préhistorique professé à l'Ecole 

 (l'A n Ihropolo'jie. 



Enfin la Géologie a une part, en général extrê- 

 mement minime, dans l'enseignement donné dans 

 certaines écoles spéciales de province : citons seu- 

 lement, à titre d'exemple, VEcole centrale lyon- 

 naise. Mais il convient de faire ici une mention 

 spéciale à VEcole des Mines de Saint-Etieinic; il y 

 existe naturellement une place de professeur de 

 Géologie, et de ses laboratoires sont sortis des tra- 

 vaux scientifiques très importants. 



§ S. — L'Enseignement supérieur libre. 



Nous n'avons à mentionner ici que les Facultés 

 catholiques de Paris, de Lille, de Lyon et d'Angers. 



Le plus important, de beaucoup, de ces établis- 

 sements, est celui de Paris, ou École libre des 

 Ifautes-Études scientifiques. Des cours de Géologie 

 y sont confiés, soit à un professeur, soit à un maître 

 de conférences. Ils ont été illustrés par le regretté 



