^^ . KILIAN et M. GIGNOUX 



L'ENSEIGNEMENT UE LA (iÉULOGIE EN FRANCE 



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A. de Lapparent; et tant son enseignenaent que ses 

 follectionsonteu une grande influence sur le déve- 

 loppement des sciences géologiques. 



A la Faculté libre des Sciences de Lille, nous 

 Irouvons un prol'esseur de Géologie et Minéralogie 

 p| un prol'esseur de Géographie physique; à celle 

 de Lyon, un professeur de Géologie et Géographie 

 physique el un professeur de Minéralogie; à celle 

 d'Angers, un cours ds Géologie est professé à l'École 

 supérieure (libre) d'Agriculture. 



S 4. — Le3 Sociétés géologiques. 



Il existe en France une foule de Sociétés scienti- 

 liques qui, soit dans leurs travaux, soit dans leurs 

 publications, s'intéressent à la Géologie. Nous ne 

 piiuvons l)ien entendu les mentionner ici, et nous 

 nous contenterons de signaler les sociétés s'occu- 

 pant uniquement de sciences géologiques ; elles 

 sont d'ailleurs peu nombreuses. Ce sont : la Société 

 l/éoJoc/ique de France, dont le siège est à Paris, la 

 Société minéralogique de France, à Paris, la Société 

 géologique du JSord, à Lille, et la Société géologiqnr 

 do I\orni;iiulie. au Havre. 



La plus importante, à noire point de vue, est la 

 Société géologique de France; elle offre, en parti- 

 culier, aux géologues amateurs, des facilités de tra- 

 vail extrêmement appréciables : par ses publica- 

 t ions, par les prix qu'elle distribue et les recherches 

 qu'elle subventionne, celte Société a toujours eu 

 une influence de premier ordre et est restée dans 

 mitre pays à la tète du mouvement géologique. 



Su. — Le Service de la Carte géologrique 

 de France. 



('.omme ilans tous les autres pays, ce Service est 

 I liéoriquement indépendant des Universités. Mais, 

 dans la pratique, la plupart de ses collaborateurs 

 sont recrutés parmi les universitaires : tous les 

 professeurs et maîtres de conférences et la majorité 

 des préparateurs travaillent, ou ont à un certain 

 moment travaillé, à la Carte géologique détaillée de 

 notre pays. Plusieurs des plus remarquables feuilles 

 publiées récemment par ce Service sont l'œuvre 

 exclusive de membres des Facultés des Sciences. 



Cette union intime de ces deux organismes est 

 éminemment favorable à tous les deux. Le Service 

 de la Carie a ainsi trouvé immédiatement un per- 

 sonnel bien préparé par des études antérieures à 

 travailler sur le terrain, et il a pu utiliser les con- 

 naissances spéciales des divers géologues, relative- 

 ment à certains terrains ou à certaines régions. 



inversement, la nécessité de collaborer à la Carte 

 a été pour les universitaires le meilleur des stimu- 

 lants : elle leur a donné l'habitude des observa- 

 tions détaillées et précises et leur a fourni l'occasion 

 de faire un 1res grand nombre de courses. C'est peut- 



être à cette raison qu'il faut rapporter en grande 

 partie le goût toujours très vif qu'ont conservé les 

 géologues français pour la stratigraphie. On appré- 

 cie d'autant plus cet avantage quand on voit les in- 

 convénients causés dans d'autres pays par la sépa- 

 ration complète, parfois même par l'antagonisme, 

 existant entre les Universités et les Services des 

 cartes géologiques; il en résulte souvent, pour le 

 personnel de ces services, une méconnaissance de 

 la Paléontologie el une tendance à faire des cartes 

 uniquement lithologiques, et pour les universi- 

 taires le dégoût du travail sur le terrain, une étroite 

 spécialisation paléontologique, sans souci de la 

 stratigraphie ni de la tectonique. Ces divers points 

 de vue des sciences géologiques sont faits pour 

 s'éclairer les uns les autres, et il y a tout avantage 

 pour un géologue à ne rester étranger à aucun 

 d'entre eux. 



III. 



Conclusions. 



En résumé, on voit combien, malgré la grande 

 part qu'ont prise les savants de notre pays à la 

 création et au développement des Sciences géolo- 

 giques, l'enseignement de la Géologie est peu favo- 

 risé en France. Cet abandon relatif tient à des 

 causes multiples '. 



En premier lieu, comparée aux sciences phy- 

 siques et mathématiques, et même aux autres 

 branches des sciences naturelles, la Géologie n'a 

 qu'un rôle insignifiant dans les programmes et dans 

 les examens. Cette insuffisance a une conséquence 

 bien frappante dans l'esprit de l'élite du public cul- 

 tivé : il n'est pas rare, en effet, de constater aujour- 

 d'hui encore une incompréhension et une mécon- 

 naissance totale el parfois invraisemblable de la 

 Géologie, non seulement chez les personnes qui 

 prétendent posséder une culture scientifique géné- 

 rale el moderne, mais encore chez les hommes qui 

 auraient journellement des occasions d'appliquer 

 leurs connaissances géologiques et d'en tirer le plus 

 grand profit, comme les ingénieurs, les entre- 

 preneurs de travaux, etc. 



A ce rôle effacé de la Géologie dans les pro- 

 grammes, tient en partie la pénurie d'étudiants 

 dont souff'rent actuellement les Facultés de pro- 

 vince. Mais cette pénurie, spécialement en Géo- 

 logie, est due aussi à une autre cause : c'est le peu 

 d'avenir qu'offre la carrière géologique dans l'En- 

 seignement supérieur. Le |)etit nombre des chaires 



' Pur siiile d uu re»lo du iJi-ujuj-'us .iiicii.-us el .surauué.s, 

 notre science partage avec les autres Sciences naturelles le 

 traitement de moiwlre l'avfntr qui leur échoit trop souvent 

 dans des milieux étroitement universitaires, moindre faveur 

 que ne justifient ni l'importance si grande de leur objet, ni 

 les progrès merveilleux qu'elles ont accomplis depuis 

 quelques lustres, ni les rares qualités d'esprit et d'obser- 

 v.ilicm .[uellos exigoni pour iMrc cultivées .ivec succès. 



