L. J. SIMON — LA CHIMIE DANS L'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE 
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Dans l'avenir, puisque la Nature tropicale est 
immuable, ce n’est pas de ce côté que pourra venir 
Pimpulsion modificatrice de l'âme nègre. Elle vien- 
dra, elle vient déjà des changements dansle milieu 
social et particulièrement des conditions nouvelles 
créées par l'occupation européenne. 
Mais, tandis que chez nous l’évolution relève de 
deux causes, l’une naturelle provenant du milieu 
ambiant, l’autre sociale, réflexion en quelque sorte 
sur nous-mêmes de notre propre développement, 
n'est-il pas à craindre que, par la suite, l’évolution 
de la race nègre, unilatérale en quelque sorte et 
provoquée par un agent étranger, mal adaptée 
_ à l'hérédité et aux conditions du milieu, n’amène 
des conséquences inattendues, suite de la violation 
des lois naturelles, peut-être le détraquement céré- 
bral, peut-être la mort de ces races? De Quatrefages 
avait déjà fait remarquer l'influence, pour ainsi dire 
délétère, exercée par la juxtaposition de l'élément 
européen sur les éléments exotiques. 
Cette question devrait préoccuper non seule- 
mentles hommes guidés par un sentiment d'huma- 
nité, mais aussi les hommes soucieux de l'avenir 
de nos possessions d'outre-mer. La disparition des 
nègres dans ces pays, où notre énergie échoue 
devant un elimat débilitant, amènerait fatalement 
la ruine de nos comptoirs et rendrait stériles 
tous les efforts passés. La collaboration des indi- 
gènes nous est indispensable. Donc, il faut veiller 
avec un soin jaloux à leur conservation, dans leur 
intérêt et surtout dans le nôtre : car, après tout, 
charité bien ordonnée commence par soi-même. 
Deux méthodes sont en présence : la méthode 
rapide et la méthode lente. Tout dépend du but 
cherché. 
Veut-on un résultat immédiat, rapide, brillant, 
mais sans durée? Les procédés de violence y par- 
viendront. Et, par procédés de violence, j'entends 
non seulement la violence matérielle et brutale, 
mais la coercition sous loutes ses formes physiques 
et morales, l'éducation trop rapide, qui fait fran- 
chir à un cerveau médiocrement organisé soixante 
ou quatre-vingts siècles d'un seul bond, sans tran- 
sition. Notre indigène se cabre contre la violence; 
son esprit, façonné par une longue hérédilé, reste 
rebelle à un enseignement trop disparale. C'est 
comme si l'on avait voulu déplacer un gros rocher 
au moyen d'un explosif. La soudaineté de l'agent 
contre l'inertie de la masse n'aura d'autre effet que 
de briser celle-ei. 
Mieux vaut appliquer un eric au bloc de pierre. 
Mieux vaut aussi prendre l'indigène tel qu'il est et 
l’'amener en douceur où nous voulons le conduire. 
Ce procédé n’exige pas moins de fermelé, mais aussi 
une grande continuité et une extrême patience. Il 
faut créer autour du Noir ce milieu social, d'où 
dépend uniquement son progrès moral, l’entortiller 
dans les mille replis de notre activité, l'enserrer 
dans des liens économiques qui, sans violenter son 
hérédité, la mettent dans l'obligation de s'accom- 
moder de conditions nouvelles, en attendant qu’elle 
évolue à son tour et s'adaple au milieu nouveau. 
Par la méthode rapide et violente, vous vous pré- 
sentez en ennemis; vous sollicitez la réaction. Par 
la méthode d'enveloppement lent et continu, vous 
laissez l'indigène aux prises avec l’instinct de con- 
servation; vous le mettez dans lobligalion de 
vivre; vous le contraignez par une sorte de sug- 
gestion à vous reconnaître comme suzerain et 
comme père. En principe, le nègre n'est point 
imperfectible dans sa race. Mais il est nécessaire 
que son dressage se fasse avec une grande lenteur 
et passe par les phases où nous avons passé nous- 
mêmes. Vouloir en faire d'emblée un savant, un 
raffiné, c'est prendre le problème par la fin. Il ne 
lui est point nécessaire d'être de longlemps un 
lettré. Cela lui est mème plutôt pernicieux. Il doit 
d'abord faire un travailleur, un ouvrier. L'instruc- 
tion de sa race doit commencer par l'étude et la 
pratique des travaux manuels. Qu'il devienne bon 
menuisier, forgeron ou charpentier : c'est pour lui 
la santé physique et morale; c’est l'adapter à sa 
nouvelle atmosphère sociale et lui donner les 
moyens d'y vivre. 
Le nègre de l'Afrique tropicale est un enfant, un 
mineur; notre éducation doit s'inspirer des trois 
principes de fermeté, douceur et patience. L'éman- 
cipation viendra en son temps. 
D' Ad. Cureau, 
Administrateur en chef des Colonies. 
LA CHIMIE DANS L'ENSEIGNEMENT 
Personne ne contestera aujourd'hui qu'entre 
toutes les sciences expérimentales, la Chimie est 
celle dont le développement a été le plus rapide 
dans le siècle dernier; nous assistons à son épa- 
nouissement : elle pénètre la vie dans tous les 
SECONDAIRE 
règnes et dans loutes les phases; la maladie et la 
mort sont également de son domaine; la paix 
comme la guerre se prêtent à l'extension de son 
activité. C’est assez dire que l'importance de son 
rôle n'a rien d’artificiel, qu'il n'est dû ni à l’auto- 
