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Landscluil-Rcglement, das indessen aus Mangel an Mitteln nicht 

 durchgeführt wurde. 



Im katholischen Schlesien wurden um diese Zeit die ersten 

 katholischen Volksschulen geschaffen. Es war das Verdienst des 

 Abts und Prälaten von Felbiger, der im Jahre 1762 im 

 Stillen, aber mit höherer Erlaubnifs , einige katholische junge 

 Männer zum Besuche des lutherischen Seminars nach Berlin 

 sandte. Der damals in Schlesien dlrlgirende Minister von Schla- 

 brendorf unterstützte diese Bestrebungen und es kamen schon 

 bereits am Ende des Jahres 1765 katholische Schullehrerseminare 

 in Schlesien zu Stande und Friederich der Grofse unter- 

 zeichnete am 3. November 1765 das von Felbiger ausgear- 

 beitete Landschulreglement für die Römisch- Katholischen In 

 Städten und Dörfern des souveränen Herzoglhums Schlesien 

 und der Grafschaft Glatz. So blühte in Friederichs Schle- 

 sien der katholische Volksunterricht auf und das schöne Beispiel 

 leuchtete weithin. Denn die Kaiserin Maria Theresia berief 

 1774 denselben Abt von Felbiger, um die Reform des öster- 

 reichischen Schulwesens In seine Hände zu legen." ) 



Inzwischen bildete sich in der Mark zu einer neuen Gestal- 

 tung der Volksschule ein anderer Mittelpunkt; es war eine Er- 

 scheinung von hervorragender Eigenthümlichkeit. Auf Rekahn 

 bei Brandenburg safs seit Jahrhunderten die Familie von Ro- 

 chow. Ein Sprofs derselben, Fried er ich Eberhard von 

 Roch GW, der die Schlachten von Lowositz und Prag mitge- 

 fochten und verwundet den Abschied genommen hatte, Domherr 

 am Dome zu Halberstadt, empfand mit dem verwahrlosten Volk 

 Erbarmen und legte muthig Hand ans Werk, indem er die Schu- 

 len zu Rekahn und Gethln freigebig erneuerte und geistig pflegte, 

 1772 seinen „Versuch eines Schulbuchs für die Kinder der 

 Landleute" und ein Lesebuch „der Bauernfreund" schrieb, spä- 

 ter unter dem Namen des von Rochowschen Kinderfreundes oft 

 herausgegeben, und In seinem Lehrer Bruhns den rechten Ar- 

 beiter in dem Weinberge seiner Schulen suchte und fand. Ihn 

 trieb christlicher Sinn. Er wünschte zu Schullehrern Candl- 

 daten der Theologie und verlangte von ihnen die Gesinnung 

 eines Missionars, ohne weloie die Lehrer Mielhlinge bleiben 



