116 Anhang. I 



len. Es war merkwürdig wie Friederich noch im sieben- I 

 jährigen Kriege, drei Tage vor dem Hubertsburger Friedenschliifs, I 

 von Leipzig aus plötzlii li die INachricht geschickt halte, dafs er 

 acht Schulhaller In Sachsen angenommen habe, mit dem Befehl, 

 vier in Hinterpommern und vier In der Kurmark anzustellen. 

 Von Neuem war davon die Rede. Der Minister wünscht es ' 

 nicht und auch Rochow widerrälh es. Der Dialekt mache 

 die Sachsen den Landleuten unverständlich und am Ende hätten 

 sie doch Immer keine patriotische Wärme für unsern Staat. 

 Dies Mal unterblieb die Sache.'*') 



Im Jahr 1779 kreuzte eine andere Gefahr alle Hoffnung 

 zur Verbesserung der Landschulen. Der König befahl dem 

 Minister, die Invaliden, welche sich zu Schulmeistern schick- 

 ten, anzustellen, „denn," schrieb er, „die Leute meriliren 

 untergebracht zu werden, Indem sie Ihr Leben und Gesund- 

 heit für das Vaterland gewaget haben." Freiherr von Zed- 

 lltz schreibt darüber an von Rochow Im Jahr 1781: ) 

 „Fast mufs Ich auf die Aufnahme der Landschulen ganz Ver- 

 zicht thun ; der König bleibt bei der Idee, dafs die Invaliden zu 

 Schulmeistern genommen werden sollen. Er vermengt die Bil- 

 ligkeit, verdiente Leute zu belohnen, mit der Pflicht, brauchbare 

 Menschen zu bilden. Ich habe selbst in einzelnen Fällen mit 

 meinen Vorstellungen nichts ausrichten können." Büsching 

 nennt das Jahrhundert Friederichs des Grofsen nach dieser Seite 

 das Jahrhundert der Invaliden. 



Mit Herrn von Rochow bespricht der Minister die Ein- 

 richtung von Musterschulen, Seminarlen und Armenschulen. 



Das Armenwesen lag sehr darnieder; das Betlein war eine 

 Landplage geworden. Auf des Königs Befehl nahm der Mi- 

 nister von Zedlitz im Jahr 1775 die Sache für alle Provinzen 

 in die Hand und führte insbesondere den Grundsatz durch, dafs 

 sich jede Gemeine ihrer Armen annehme. ) Um selbst mit 

 dem Beispiel einer Armenschule voranzugehen, fafst er den Plan 

 eine der Berliner Armenschulen In eigene Aufsicht zu nehmen. 

 Er läfst einen Lehrer In Rekahn bilden, und errichtet vor dem 

 Königsthor in der Nachbarschaft seines Hauses eine Schule, wo- 

 hin die um ihn herum wohnenden Handwerker und Ackerbürger, 



