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schlossen haben, welche an irgend einer ausgebildeten Pflanze veränderlich 
befunden worden, so bleibt uns hier kein anderer Unterschied übrig, als 
zwischen der gröfsern und geringern Leichtigkeit, womit die Kennzeichen 
in einander übergehen könnten. Da die Nerven eines Blattes sich ge- 
gen den Umfang immer mehr zertheilen, so ist der Uebergang aus einem 
ganzrandigen zum gesägten Blatte viel leichter, als aus einer Blattscheide 
zu einem eingesenkten Blatistiele, wo die Wendung aller Gefäfsbündel im 
Umfange des Stammes nach einer Seite erfordert wird, um den Stiel 
zu bilden. Eben so kann die Verlängerung eines oder mehrerer Blu- 
menblätter vor den übrigen viel leichter geschehen, als die Verwand- 
lung einer Blüte mit unten stehenden Fruchtknoten in eine andere mit 
dem Fruchtknoten in der Mitte. Mit Recht hat man das Kennzeichen, 
ob der Embryo aufrecht oder verkehrt im Samen liege, der Gestalt 
der Frucht und des Samens zu den höhern Abtheilungen weit vorge- 
zogen, weil viele Aenderungen nöthig sind, um aus der aufrechten Lage 
eine verkehrte zu machen. Ob die Pflanzen mit einem oder zwei Blät- 
tern keimen, könnte nur ein sehr untergeordnetes Kennzeichen, höchstens 
nur zur Unterscheidung der Gattungen geben, aber der ganze Bau des 
monokotyledonen Embryo ist so sehr von dem Baue des dikotyledonen 
verschieden, dafs man dieses Kennzeichen mit Recht an die Spitze aller 
Abtheilungen gestellt hat. 
Der Uebergang aus einer Gestalt in die andere kann als Entwicke- 
lungsstufe angesehen werden. Denn in jeder Verschiedenheit kann man 
ein Mehr oder Weniger finden, und in jeder Verschiedenheit zweier 
Gestalten folglich einen Schritt zur gröfsern Entwickelung. So erhe- 
ben wir uns auch in der Betrachtung dieser Gegenstände, und entfer- 
nen uns immer mehr von dem dürren Namenverzeichnifs der Natur- 
körper, welches, obwohl nothwendig für andere Zwecke, doch niemals 
als sein eigener zu betrachten ist. Das System wird auf diese Weise 
eine Entwickelungslehre, und die Entwickelungslehre führt uns auf die 
Entstehung des Gegenstandes, welche zu kennen der höchste Zweck der 
Wissenschaft ist. 
Aber es ist nicht nothwendig, dafs alle Theile eines und desselben 
Naturkörpers auf einer und derselben Sıufe der Entwickelung stehen, 
sondern ein Theil kann weiter fortgerückt seyn, als der andere. Wir 
