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CONVERSATIONS POUR LES ENFANS SUR LA TERRE ET L EAU 



{Conversations for children on lanJ and ivater) , par M'"'^ 

 Marcel, auteur des Conversations sur la chimie, etc., etc. 

 Longman , Londres 1838. 



S'il est aisé d écrire de manière à amuser Penfance par des 

 récits, vrais ou fictifs, d'événemens à sa portée, il est très-dif- 

 ficile d'écrire pour cet âge sur des sujets instructifs qui tou- 

 chent aux sciences naturelles, tout en l'intéressant et en capti- 

 vant son attention. Celte difficulté réside, en grande partie, 

 dans la nécessité d'exposer avec beaucoup de clarté el de préci- 

 sion, les vérités qu'on enseigne aux enfans. Il faut, lorsqu'on leur 

 cite un fait, ne rien laisser de vague, el répondre d'avance aux 

 observations que ferait l'enfant, s'il pouvait interroger celui 

 qui raconte; il ne faut jamais, enfin, se borner s^un à peu près, 

 ce milieu si commode entre le savoir et l'ignorance , et dont 

 on se contente en générai d'autant plus volontiers qu'il laisse 

 à l'imagination quelque chemin à faire. 



De plus, pour mettre les notions scientifiques à la portée de 

 l'enfance, il faut plus que les comprendre soi-même, il faut 

 se les approprier ; il faut nécessairement dominer leur en- 

 semble, pour en extraire la substance , tout en faisant ressor- 

 tir les détails qui peuvent servir d'exemples , et ce travail exige 

 non moins de savoir que d'intelligence. 



Et quelle responsabilité que celle qu'on assume lorsqu'on 

 écrit un livre qui doit servir à l'instruction des enfans ! Si 

 l'exactitude est précieuse à rencontrer dans une œuvre qui a 

 pour but l'instruction des hommes, combien ne l'est-elle pas 

 davantage encore dans une œuvre destinée à instruire l'enfance. 



